第七单元必背知识 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

第七单元必背知识教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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设计意图

本章节教学设计旨在通过对三年级下册统编版语文第七单元必背知识的深入讲解与练习，帮助学生巩固掌握本单元的核心词汇、句型和文学常识，提升学生的语文素养。结合学生年龄特点和知识水平，本教学设计注重实用性，强调课堂互动，激发学生的学习兴趣，使之能够灵活运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过背诵和默写，提高学生对词语、句子的理解和记忆能力。

2.思维发展与提升：培养学生在阅读过程中提取信息、概括总结的能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对诗歌、故事等文学作品的兴趣，提高审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握第七单元必背词汇的正确书写和读音。

2.理解并背诵指定课文段落。

3.能够运用单元所学知识进行简单的语言表达。

难点：

1.难以准确记忆和书写生僻字。

2.对课文段落的深层含义理解不足。

3.将所学知识转化为实际语言运用的能力较弱。

解决办法：

1.通过多媒体展示生僻字的笔画顺序和结构，结合字形演变讲解，帮助学生记忆。

2.采用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入理解课文内容，挖掘深层含义。

3.设计实用性的口语练习活动，如情景对话、故事续编等，鼓励学生在实际情境中运用所学知识。同时，通过同伴互助和教师指导，提高学生的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解单元必背知识点，确保学生理解准确。

2.互动讨论法：组织学生针对课文内容进行讨论，提升理解深度。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等活动，增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示生僻字和课文重点，增加视觉记忆效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源辅助：引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展知识面。

教学过程

一、导入新课

1.我会向同学们展示一些与第七单元主题相关的图片或实物，引发学生对单元内容的兴趣。

-例如，展示一幅描绘春天的画，问同学们：“你们知道春天有哪些特点吗？我们这个单元将会学习到关于春天的课文。”

二、课文学习

1.《春雨的色彩》课文阅读与理解

-我将带领同学们共同阅读《春雨的色彩》一文，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

-在阅读过程中，我会提问：“课文描绘了春雨的哪些色彩？你们能找到对应的词语吗？”

-针对课文中的难句和生僻字，我会进行逐句讲解，确保同学们理解准确。

2.《小池》诗歌欣赏与背诵

-我会先播放《小池》诗歌的朗诵音频，让同学们感受诗歌的韵律美。

-接着，我会逐句解读诗歌内容，引导同学们理解诗人的情感。

-最后，我会组织同学们进行诗歌背诵，确保他们能够熟练掌握。

3.《荷花》课文内容探讨

-我会请同学们自主阅读《荷花》一文，并找出自己认为最精彩的段落。

-然后，我会组织同学们进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感受。

-针对课文中的重点句子，我会提问：“这句话表达了什么意思？你们能用自己的话解释一下吗？”

三、重点难点讲解

1.生僻字教学

-我会挑选出本单元的生僻字，通过多媒体展示其笔画顺序、结构以及演变过程，帮助同学们记忆。

-同时，我会让同学们尝试书写这些生僻字，并给予即时反馈。

2.词语理解与应用

-我会针对本单元的必背词汇，设计一些实际应用的场景，让同学们在情境中学习。

-例如，请同学们用指定词语造句，或进行词语接龙游戏。

3.课文段落背诵与默写

-我会组织同学们进行课文段落的背诵和默写比赛，检验他们的记忆效果。

-对于背诵和默写有困难的同学，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难。

四、课堂互动与练习

1.角色扮演

-我会请同学们分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解。

-例如，在《春雨的色彩》一文中，同学们可以扮演春雨、小草、花儿等角色，进行互动。

2.情境对话

-我会设计一些与课文主题相关的情境，让同学们进行对话练习。

-例如，在《荷花》一文的学习后，可以模拟游客观赏荷花的场景，让同学们进行对话。

3.互动游戏

-我会组织一些互动游戏，如词语接力、猜谜语等，让同学们在游戏中巩固所学知识。

五、总结与布置作业

1.课堂总结

-我会邀请同学们一起回顾本节课的学习内容，确保他们掌握了必背知识点。

-同时，我会对同学们的学习态度和表现给予肯定和鼓励。

2.布置作业

-我会根据同学们的学习情况，布置适量的作业，包括生字词的书写、课文的背诵以及一些拓展性的练习。

-例如，请