外研版（2019） 选择性必修第三册 Unit 2 A life#039;s Work Understanding ideas教学设计.docx

外研版（2019）选择性必修第三册Unit2Alife#039;sWorkUnderstandingideas教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）选择性必修第三册Unit2AlifesWorkUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高二年级（10）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过阅读课文，理解文章主旨和作者观点，培养他们提取关键信息、概括总结的能力，同时提高学生的阅读理解水平。课程内容与课本紧密关联，围绕课文进行深入分析和讨论。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解文本信息，运用英语分析问题和解决问题的能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们从不同角度思考问题的习惯，提高思维的逻辑性和创新性。

3.文化意识：通过了解课文中的不同职业和工作态度，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：指导学生运用有效的阅读策略，提高自主学习和合作学习的能力，形成终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握课文中的关键词汇和短语。

-理解课文的主旨大意和作者的观点。

-培养学生通过上下文猜词义的能力。

解决办法：

-在阅读前，提前教授关键词汇和短语，让学生在阅读时能够更好地理解文本。

-通过提问和讨论，引导学生关注课文的主旨和作者观点。

-设计练习，让学生在上下文中寻找线索，猜词义。

2.难点：

-分析课文中的复杂句子结构。

-理解课文中的抽象概念和深层次含义。

-将课文内容与现实生活联系起来。

解决办法：

-对复杂句子进行拆解，帮助学生理解句子成分和语法结构。

-通过图表、实例或案例，将抽象概念具体化，帮助学生理解。

-设计小组讨论或角色扮演活动，让学生探讨课文内容与个人生活经历的联系，增强理解。

教学资源

-外研版（2019）选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-课文补充阅读材料

-翻译软件（辅助理解复杂句子）

-学生作业本和文具

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2AlifesWork的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么样的工作可以被称为一生的职业吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些成功人士的工作照片或视频片段，让学生初步感受他们对自己工作的热爱和执着。

-简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的观点和态度。

过程：

-讲解课文的大意，包括作者对工作的态度和观点。

-使用PPT展示课文中的关键信息，如工作类型、工作态度等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解课文中的抽象概念。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的工作态度和职业选择。

过程：

-选择课文中提到的几个典型工作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和作者的观点，让学生全面了解不同职业的工作态度。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将课文中的态度应用到自己的职业规划中。

-小组讨论：让学生分组讨论自己的职业理想，分享对工作的看法和态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的职业进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的工作内容、挑战以及如何培养相应的工作态度。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的工作内容、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工作态度和职业选择的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、案例分析等。

-强调工作态度和职业选择在现实生活和个人发展中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文中的关键词汇和短语，如career、passion、commitment等，并能够正确运用这些词汇描述自己的职业规划。

2.阅读理解：学生对课