2024-2025学年小学数学四年级上册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级上册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、三解决问题

1.1解决问题

1.2参观植物园

1.3本单元复习与测试

二、六认识更大的数

2.1认识更大的数

2.2编学籍号

2.3本单元复习与测试

三、八平均数和条形统计图

3.1平均数和条形统计图

3.2读书调查

3.3本单元复习与测试

三解决问题解决问题

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生通过冀教版小学数学四年级上册“解决问题”章节的学习，掌握运用加减法解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，使学生在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学知识，提高解题技巧。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的数学思维和逻辑推理，强化数感与符号意识，提高学生的信息整理与分析能力，以及培养合作交流与问题解决中的坚持不懈精神。

三、学情分析

四年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础知识，能够理解基本的加减乘除运算，但在解决问题的能力上还有待提高。在知识层面，学生对加减法的掌握较为熟练，但应用到复杂问题时，可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但分析问题和解决问题的能力还不够强。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但个别学生可能因为缺乏自信而在面对难题时容易放弃。行为习惯上，学生可能存在粗心大意、解题步骤不规范的毛病，这些习惯会影响他们对问题的准确理解和解答。

此外，学生对数学学科的兴趣和学习动力各有不同，一些学生可能对解决问题类题目有畏惧心理，这会对课程学习产生负面影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，培养良好的学习习惯和解决问题的能力。

四、教学资源

-冀教版小学数学四年级上册教材

-教学PPT

-实物教具（如计数棒、几何图形等）

-黑板与粉笔

-互动式电子白板

-学生作业本

-计算器（用于验证答案）

-教学参考书

-课堂练习题库

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的数学故事引入本节课的主题，让学生思考故事中的数学问题，激发他们的兴趣。

-“同学们，今天我要给大家讲一个关于小明的故事。小明去商店买了一些文具，他买了几支铅笔，又买了几块橡皮，最后他还剩下多少钱？这个故事里藏着我们今天要学习的数学知识，让我们一起来看看吧！”

2.复习相关知识

-我会带领学生回顾之前学过的加减法运算规则，确保他们能够熟练运用。

-“我们先来复习一下加减法的规则。请大家告诉我，加法和减法分别是如何进行的？谁能举例说明？”

3.课程内容探究

-我会展示教材中的例题，引导学生观察并尝试解决，同时讲解解题步骤。

-“现在我们来看课本上的例题。小明有5元钱，他买了一个本子花了2元，然后他又买了一支铅笔花了1元。请问，小明最后还剩下多少钱？请大家按照步骤来解决这道题。”

a.分析问题

-“首先，我们要明确问题是什么，这里是要求小明最后还剩多少钱。”

b.确定解题方法

-“接下来，我们要选择合适的方法来解决问题。这个问题可以用减法来解决，因为我们知道小明原来有多少钱，然后减去他花掉的钱。”

c.执行计算

-“现在，我们开始计算。5元减去2元等于3元，3元再减去1元等于2元。所以，小明最后还剩下2元。”

d.检验答案

-“最后，我们要检查一下我们的答案是否正确。我们可以再重新计算一遍，或者用其他方法验证我们的答案。”

4.学生练习

-我会给出一些类似的问题，让学生独立解决，并巡回指导，解答学生的疑问。

-“下面，请大家来做几道练习题。我会给大家一些时间，请大家认真思考，如果遇到困难，可以举手向我提问。”

5.小组讨论

-我会组织学生进行小组讨论，分享解题过程和答案，培养他们的合作精神和交流能力。

-“现在，请大家四人一组，互相交流一下刚才解题的过程和答案。每组选一个代表来汇报你们小组的讨论结果。”

6.总结规律

-我会引导学生总结解决这类问题的规律，强化他们的理解。

-“同学们，通过刚才的练习和讨论，你们发现了什么规律？解决这类问题的时候，我们应该注意些什么？”

7.应用拓展

-我会给出一些实际生活中的问题，让学生尝试应用所学知识解决，提高他们的实践能力。

-“现在，请大家来解决一些实际问题。比如，如果你有10元钱，你想买一本书和一支笔，书的价格是6元，笔的价格是3元。你应该如何安排你的钱？”

8.课堂小结

-我会对本节课的学习内容进