2024-2025学年小学科学一年级上册冀人版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册冀人版（2024）教学设计合集

目录

一、我们爱科学

1.11走进科学

1.22我的感官

1.33放大镜

1.4本单元复习与测试

二、植物

2.14身边的植物

2.25认识植物

2.36观察蒲公英

2.4本单元复习与测试

三、动物

3.17身边的动物

3.28认识动物

3.39观察金鱼

3.410动物的感官

3.5本单元复习与测试

四、物体

4.111认识物体

4.212给物体分类

4.313常见材料

4.4本单元复习与测试

五、科学擂台

5.114科学擂台——贴画大比拼

我们爱科学1走进科学

一、设计意图

本节课旨在通过生动有趣的方式引导小学一年级学生初步认识科学，激发他们对科学的兴趣和好奇心，帮助他们建立对科学基本概念的理解。结合冀人版小学科学一年级上册《我们爱科学1走进科学》的内容，设计一系列互动性强、与生活紧密相关的实践活动，让学生在动手操作、观察思考中，掌握基本的科学探究方法，为后续科学学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学思维能力以及科学态度与责任。通过探究活动，学生将提升观察、实验和记录的能力，培养动手操作和解决问题的实践素养；通过思考与讨论，发展逻辑推理和批判性思维；同时，在学习过程中养成细致观察、积极探究的科学态度，树立对科学知识的尊重与责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解科学的含义，知道科学就在我们身边，与日常生活息息相关。

②培养学生基本的科学探究方法，如观察、提问、实验、记录等。

③引导学生通过实践活动，感受科学的趣味性和实用性，激发探究兴趣。

2.教学难点

①帮助学生建立起对科学探究的基本概念，如变量、控制变量、实验设计等。

②引导学生学会从日常生活中发现科学问题，并尝试用科学方法解决问题。

③培养学生在探究过程中，能够坚持观察、记录和思考，形成科学的思维习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实验器材（如放大镜、天平、测量工具等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、科学探究相关视频资料

-教学手段：小组合作学习、实验操作、互动讨论、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们知道科学家是做什么的吗？”开始，引导学生思考科学家的工作内容和科学的意义。

-回顾旧知：简要询问学生在生活中遇到的一些简单科学现象，如“水为什么会结冰？”，“为什么叶子是绿色的？”等，以此引出科学的探究精神。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍科学的定义、科学探究的基本方法和步骤，如观察、提问、假设、实验、结论等。

-举例说明：通过展示一些简单的科学实验，如水的沸腾、物体的沉浮等，让学生直观感受科学探究的过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行一个简单的科学实验，如观察物体在水中沉浮的情况，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据刚刚的实验，用自己的语言描述实验过程和观察到的现象，并尝试给出解释。

-教师指导：在学生描述和解释的过程中，教师巡回指导，纠正错误概念，鼓励学生提出问题和想法。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：每个小组分享自己的实验结果和发现，其他小组听后提出疑问或建议。

-教师指导：教师总结学生的分享，强调科学探究的重要性和乐趣，鼓励学生在日常生活中发现更多的科学问题。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的内容，分享自己的感受和收获。

-教师指导：教师对学生的总结进行点评，对学生的表现给予肯定，并布置相关的课后作业，如记录下一周的日常生活中的科学发现。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《身边的科学》：介绍日常生活中的科学现象和原理。

-《科学家小故事》：讲述科学家如何发现问题、解决问题的有趣故事。

-《科学实验手册》：提供一系列简单易行的科学实验方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中或户外观察自然现象，如天气变化、动植物行为等，记录下来并与同学分享。

-小实验：布置一些简单的科学小实验，如自制小喷泉、观察植物生长等，让学生亲自动手，感受科学的魅力。

-科学日记：要求学生每周写一篇科学日记，记录自己的观察、实验过程和发现，培养科学思维能力。

-科学讲座：定期邀请科学领域的专家或老师进行讲座，让学生接触到更广泛的科学知识。

-科学竞赛：组织科学知识竞赛或科学小制作比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

-科学社团：成立科学社团，让