人教版美术七年级下册 3.3 喜悦与收获-教案.docx

人教版美术七年级下册3.3喜悦与收获-教案

主备人

备课成员

教材分析

“人教版美术七年级下册3.3喜悦与收获-教案”主要围绕学生在生活中的喜悦与收获进行创作。教材通过引导学生观察生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感，培养他们的美术表现力和审美能力。本章节内容与学生的生活紧密相连，旨在让学生学会运用绘画、手工制作等手段，表达自己的情感和体验。

核心素养目标

培养学生对生活美的感知与理解能力，通过观察、体验生活中的喜悦与收获，发展学生的美术观察素养；提升学生运用美术语言表达个人情感和思想的能力，强化创意实践素养；同时，通过欣赏和分析他人作品，提高学生的审美评价和审美创造力，培养艺术审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察与体验生活的能力：重点在于引导学生观察生活中的美好瞬间，例如通过观察自然景观、人物表情、家庭生活等，激发学生的创作灵感。

-美术表现技巧：包括线条、色彩、形状等基本元素的运用，例如教授如何通过线条的疏密、色彩的搭配来表达喜悦与收获的情感。

-创意实践：鼓励学生运用不同的材料和手法进行创作，如使用水彩、彩铅、剪纸等，以多种形式表达主题。

2.教学难点

-情感表达的准确性：学生可能难以将内心的喜悦与收获通过美术作品准确表达，难点在于如何引导学生将抽象的情感转化为具体的视觉形象，例如通过示范如何用色彩表达快乐的情感。

-观察力的培养：学生可能缺乏细致观察生活的习惯，难点在于如何训练学生敏锐地捕捉生活中的细节，例如通过设置观察任务，让学生描述特定场景中的颜色、形状和氛围。

-创新思维的开发：学生在创作过程中可能受到传统思维的限制，难点在于如何启发学生的创新思维，例如通过展示不同风格和流派的艺术作品，激发学生的想象力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版美术七年级下册。

2.辅助材料：收集表现喜悦与收获主题的美术作品图片、相关视频资料。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅、剪刀、胶水等创作材料。

4.教室布置：准备分组讨论区，每组配备必要的创作材料，确保学生有足够的空间进行美术创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对喜悦与收获主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有经历过令你们感到喜悦和收获的时刻？这些时刻是如何影响你们的？”

展示一些关于生活中喜悦与收获的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力。

简短介绍本节课将要学习的喜悦与收获主题，为接下来的学习打下基础。

2.喜悦与收获主题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解喜悦与收获主题的基本概念和创作方法。

过程：

讲解喜悦与收获的定义，包括其在美术创作中的重要性。

详细介绍喜悦与收获主题的组成部分，如色彩、线条、形状等元素的使用。

3.喜悦与收获主题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解喜悦与收获主题的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的喜悦与收获主题美术作品进行案例分析。

详细介绍每个作品的创作背景、表现手法和情感表达，让学生全面了解主题的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的创作中运用喜悦与收获主题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与喜悦与收获主题相关的创作方向进行深入讨论。

小组内讨论该方向的表现手法、色彩搭配以及情感传达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对喜悦与收获主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作方向的表现手法、色彩搭配及情感传达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与创作（25分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实践，创作出具有喜悦与收获主题的美术作品。

过程：

学生根据之前的讨论和教师的指导，开始创作自己的美术作品。

教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题，提供个性化的建议。

学生完成后，展示自己的作品，与同学分享创作心得。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调喜悦与收获主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括喜悦与收获主题的基本概念、创作方法、案例分析等。

强调喜悦与收获主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的喜悦与收获时刻，创作一幅表现这一主题的美术作品，并附上