2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、欣赏新学期

1.1第1课看图讲故事:新中国成立了

二、第一单元幸福成长

2.1第2课我来上学啦

2.2第3课开心进学校

2.3第4课漂亮的教室

2.4第5课喜欢新老师

2.5第6课欢乐运动场

2.6第7课学校小导游

2.7本单元复习与测试

三、第二单元团结友爱

3.1第8课独特的自己

3.2第9课同桌小伙伴

3.3第10课有趣的影子

3.4第11课熟悉的朋友

3.5本单元复习与测试

四、第三单元经典永流传

4.1第12课铭记中国符号

4.2第13课认识通用标识

4.3本单元复习与测试

五、第四单元象形会意传文脉——天

5.1第14课星空的故事

5.2第15课天空的颜色

5.3第16课我的太空梦

5.4本单元复习与测试

六、第五单元笔墨游戏真有趣

6.1第17课毛笔真神奇

6.2第18课线条变化多

6.3第19课画线真好玩

6.4本单元复习与测试

第一单元幸福成长第2课我来上学啦

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我来上学啦”为主题，旨在让学生通过描绘自己上学途中的所见所感，表达对学校生活的喜爱和期待。结合岭南版小学美术一年级上册教材，本课程设计以培养学生的观察能力、创造力和动手能力为主。通过引导学生观察上学途中的景物，启发学生运用线条、颜色和形状表达自己的情感，从而激发学生对美术的兴趣和热情。课程内容紧密联系学生实际生活，注重培养学生的审美意识和实践操作能力。

核心素养目标

1.美术审美素养：培养学生对上学途中自然与人文景观的审美感知，提升对色彩、形状、线条的敏感度，以及对美的鉴赏能力。

2.创新实践素养：鼓励学生运用美术工具和材料，创造性地表现自己对上学途中的观察和想象，培养创新思维和动手操作能力。

3.文化理解素养：通过描绘上学途中的场景，引导学生理解并尊重不同文化背景下学校生活的多样性，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生观察上学途中的景物，捕捉生活中的美好瞬间。

2.培养学生运用线条、颜色和形状进行美术创作的能力。

难点：

1.学生对美术创作的基本技巧掌握不足，难以准确表达自己的观察和想象。

2.学生对审美标准的理解不够，难以创作出具有美感的作品。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生细致观察上学途中的景物，教授简单的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配，让学生在模仿中学习。

2.以小组讨论、个别辅导的形式，鼓励学生分享自己的创作思路，教师提供针对性的建议，引导学生完善作品。

3.创设轻松愉快的创作氛围，让学生在不断的尝试中提升审美能力，同时通过展示优秀作品，提高学生对美的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：岭南版小学美术一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集上学途中的风景图片，制作PPT，用于引导学生观察和激发创作灵感。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具，以及抹布、清水等清洁用品。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、讨论区，准备好展示作品的展示板。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括上学途中的风景图片和简单绘画技巧的介绍，要求学生观察并思考如何用画笔表达。

设计预习问题：设计问题如“你上学途中最喜欢的景物是什么？”，“你怎样用颜色和形状来表现它？”等，引导学生提前思考和准备。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细观察图片，阅读绘画技巧介绍。

思考预习问题：学生根据问题，思考自己的创作思路。

提交预习成果：学生将观察到的景物和初步的绘画构想以文字或简单草图形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生提交的预习成果，引入本课主题。

讲解知识点：讲解色彩搭配、线条运用等基本绘画知识。

组织课堂活动：分组进行讨论，让学生分享自己的创作思路，并进行实际绘画操作。

解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的画作中。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，实践中掌握绘画技巧。

提问与讨论：学生在遇到困难时