2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走进化学世界

1.1课题1物质的变化和性质

1.2课题2化学实验与科学探究

1.3本单元复习与测试

二、第二单元空气和氧气

2.1课题1我们周围的空气

2.2课题2氧气

2.3课题3制取氧气

2.4实验活动1氧气的实验室制取与性质

2.5跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用

2.6本单元复习与测试

三、第三单元物质构成的奥秘

3.1课题1分子和原子

3.2课题2原子结构

3.3课题3元素

3.4跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程

3.5本单元复习与测试

四、第四单元自然界的水

4.1课题1水资源及其利用

4.2课题2水的组成

4.3课题3物质组成的表示

4.4实验活动2水的组成及变化的探究

4.5跨学科实践活动3水质检测及自制净水器

4.6本单元复习与测试

五、第五单元化学反应的定量关系

5.1课题1质量守恒定律

5.2课题2化学方程式

5.3跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器

5.4本单元复习与测试

六、第六单元碳和碳的氧化物

6.1课题1碳单质的多样性

6.2课题2碳的氧化物

6.3课题3二氧化碳的实验室制取

6.4实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质

6.5跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案

6.6本单元复习与测试

七、第七单元能源的合理利用与开发

7.1课题1燃料的燃烧

7.2课题2化石能源的合理利用

7.3实验活动4燃烧条件的探究

7.4跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用

7.5本单元复习与测试

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质

主备人

备课成员

教学内容

本节课为初中化学九年级上册（2024）人教版（2024）第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质。本节课主要内容包括：

1.物质的变化：物理变化和化学变化的定义、区别和联系；

2.物质的性质：物质的物理性质和化学性质的定义及实例；

3.物质变化和性质的应用：生活中的化学现象，如燃烧、腐蚀等；

4.实验操作：观察物理变化和化学变化，记录实验现象，分析实验结果。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述物质变化的能力，发展科学探究思维；

2.引导学生通过实验理解物质性质，提高实践操作和问题解决能力；

3.激发学生对化学现象的好奇心，培养科学态度和探究精神；

4.增强学生将化学知识应用于生活的意识，提升跨学科综合素养。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解简单的化学概念。在知识方面，学生对物质的概念有初步的认识，但可能对物理变化和化学变化的概念及区分存在模糊之处。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生对科学探究表现出浓厚兴趣，但需要引导以培养严谨的科学态度。

学生在行为习惯上，可能习惯于被动接受知识，需要在本节课中逐步引导他们主动探究和思考。此外，学生对化学实验的安全意识尚需加强，需要在课程中穿插安全教育。学生对课程学习的积极性和兴趣将直接影响他们对化学概念的理解和掌握，因此，本节课的设计需注重激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与课堂活动，将理论知识与实际操作相结合。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集物理变化和化学变化的实例图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备烧杯、试管、酒精灯、镊子、滴管等基础实验器材，以及实验所需的化学药品。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌整洁、安全，划分观察讨论小组区域。

教学过程

1.导入新课

（1）教师通过展示生活中常见的物质变化现象，如冰融化、纸张燃烧等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

（2）学生分享自己观察到的物质变化现象，教师总结并引出本节课的主题：物质的变化和性质。

2.探究物质的变化

（1）教师讲解物理变化和化学变化的概念，并通过实例进行区分。

（2）学生阅读教材，找出物理变化和化学变化的区别和联系。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解，引导学生通过实例来加深对物质变化的认识。

（4）教师选取几个具有代表性的实例，引导学生分析这些实例属于物理变化还是化学变化，并解释原因。

3.学习物质的性质

（1）教师讲解物质的物