2024-2025学年高中音乐必修《歌唱》人音版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中音乐必修《歌唱》人音版（2019）教学设计合集

目录

一、上篇第一单元美丽人声

1.1作品鉴赏

1.2实践

1.3拓展与探究

1.4本单元复习与测试

二、第二单元理想之光

2.1作品鉴赏

2.2知识

2.3实践不忘初心（独唱）

2.4拓展与探究

2.5本单元复习与测试

三、第三单元放歌祖国

3.1作品鉴赏

3.2知识

3.3实践我和我的祖国（齐唱与合唱）

3.4拓展与探究

3.5本单元复习与测试

四、第四单元声之交响

4.1作品鉴赏

4.2知识

4.3实践斯卡伯勒集市（重唱）

4.4拓展与探究

4.5本单元复习与测试

五、第五单元天长地久

5.1作品鉴赏

5.2知识

5.3实践伦敦德里小调（齐唱与合唱）

5.4拓展与探究

5.5本单元复习与测试

六、下篇第六单元芳菲田野

6.1作品鉴赏

6.2知识

6.3实践雪后（合唱）

6.4拓展与探究

6.5本单元复习与测试

七、第七单元感受经典

7.1作品鉴赏

7.2知识

7.3实践

7.4拓展与探究

7.5本单元复习与测试

八、第八单元时代新韵

8.1作品鉴赏

8.2知识

8.3实践回忆（合唱）——选自音乐剧《猫》

8.4拓展与探究

8.5本单元复习与测试

九、第九单元浓郁乡情

9.1作品鉴赏

9.2知识

9.3实践半个月亮爬上来（合唱）

9.4拓展与探究

9.5本单元复习与测试

十、第十单元曲风戏韵

10.1作品鉴赏

10.2实践情怨（独唱）—电视剧《胡雪岩》主题歌

10.3拓展与探究

10.4本单元复习与测试

上篇第一单元美丽人声作品鉴赏

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《歌唱》人音版（2019）上篇第一单元“美丽人声作品鉴赏”，主要包括对不同风格的人声作品的欣赏和分析，如民族歌曲、流行歌曲、古典音乐等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的音乐知识，如音乐的基本元素（旋律、节奏、和声等），并在此基础上，通过鉴赏美丽人声作品，使学生进一步了解人声的分类、特点及演唱技巧，培养学生对音乐作品的鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过聆听和分析美丽人声作品，学生将提升对音乐美的感知与鉴赏，发展音乐审美素养；理解作品背后的文化内涵，增强文化自信；同时，通过模仿和创作简单的旋律，激发学生的创造力和实践能力，促进个性化和创新性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了音乐的基本元素（旋律、节奏、和声）和基本的音乐理论知识，对民族音乐和流行音乐有一定的了解。

2.学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，尤其对于歌曲演唱和欣赏部分。他们在学习过程中善于通过听觉和视觉相结合的方式获取信息，喜欢互动和实践操作。学生的能力层次不同，部分学生具备较好的音乐素养和创作能力，而另一部分学生则需要更多的引导和鼓励。

3.学生在鉴赏人声作品时可能遇到的困难和挑战包括：对不同音乐风格的理解和接受程度不同，可能对某些作品产生偏见；对音乐术语和表达方式的理解可能不够深入；在分析作品时，可能难以把握作品的结构和情感表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《歌唱》人音版（2019）上篇

-多媒体音响设备

-投影仪/智能板

-音乐欣赏CD或MP3素材

-网络音乐资源

-音乐分析软件（如Sibelius）

-教学PPT

-音乐乐谱

-学生作品展示平台（如校内网站）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段富有感染力的音乐旋律作为导入，让学生闭眼聆听，感受音乐的韵律和情感。随后提问：“大家能描述一下这段音乐给你带来的感受吗？”通过学生的回答，引入本节课的主题——美丽人声作品鉴赏。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍人声的分类和特点，如男声、女声、童声等，以及不同风格的人声作品，如民族歌曲、流行歌曲、古典音乐等。

（2）分析教材中的美丽人声作品，如《茉莉花》、《青藏高原》等，引导学生关注作品的结构、旋律、节奏、和声等音乐元素。

（3）讲解音乐鉴赏的基本方法，如聆听、分析、比较、评价等，让学生学会如何欣赏和评价音乐作品。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组聆听教材中的美丽人声作品，每组选择一首作品进行欣赏，并记录下作品的名称、演唱者、音乐元素等。

（2）每组派代表分享