第11课古代战争与地域文化的演变教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第11课古代战争与地域文化的演变教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《古代战争与地域文化的演变》，重点探讨古代战争对地域文化演变的影响，以及不同地区文化在战争背景下的交流与融合。教材章节为《2019年历史统编版选择性必修3文化交流与传播》第11课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的中国古代史、文化史等内容相结合，通过具体战争案例，让学生理解战争对地域文化演变的推动作用，以及战争背景下不同文化的交流与传播。具体内容包括古代战争的性质、特点，以及战争对地域文化、民族关系、政治制度等方面的影响。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，通过对古代战争与地域文化演变的研究，提高学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。具体包括：1.能够运用史料对古代战争及其影响进行分析，培养史料实证能力；2.理解战争与地域文化演变的关系，发展历史解释能力；3.树立正确的历史观，增强民族认同感和家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基本框架，了解古代的政治、经济、文化等方面的基本知识，对古代战争有一定的了解。

2.学生对历史学科具有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力，善于通过案例分析和讨论来深入理解历史现象。他们在学习风格上倾向于通过具体事例来理解抽象概念，喜欢通过小组合作和探究式学习来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对战争与地域文化演变关系的理解可能较为表面，难以深入分析战争背后的文化动因和影响；对古代战争复杂性的认识可能不足，容易简单化处理战争的影响；在运用史料进行实证分析时，可能缺乏足够的史料解读能力和批判性思维。

教学资源

-教科书《2019年历史统编版选择性必修3文化交流与传播》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-历史地图

-相关历史纪录片片段

-网络教学资源（历史学术文章、在线历史论坛）

-小组讨论指导材料

-历史事件时间线图表

-学生作业本和笔

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示古代战争的画面，如战场复原、战争壁画等，让学生直观感受古代战争的氛围。

2.提出问题：引导学生思考“战争对文化的影响是什么？”，“战争是否仅是破坏，还是也有建设性的一面？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解古代战争的性质和特点，结合教材内容，分析战争在不同历史时期的作用。

2.通过历史地图展示古代战争的地域分布，引导学生观察战争与地域文化的关系。

3.结合具体战争案例，如“秦始皇统一六国”、“汉武帝北伐”等，分析战争对地域文化的具体影响。

4.引导学生探讨战争中的文化交流与传播，如战争带来的技术、文化融合等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论战争与地域文化演变的关系，每组准备一份简短的讨论报告。

2.小组分享：每组选取代表，向全班分享讨论成果，其他学生可进行补充或提问。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出讨论中的亮点和不足，引导students进一步思考。

四、巩固练习（5分钟）

1.快速问答：教师提出关于古代战争与地域文化演变的问题，学生快速回答，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.练习题目：发放练习题，让学生独立完成，进一步巩固所学知识。

五、课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调战争与地域文化演变的关系。

2.提醒学生课后复习，深入思考战争对文化的影响。

六、作业布置（1分钟）

1.布置相关历史事件的阅读任务，要求学生查阅资料，撰写短文，分析战争与地域文化的互动关系。

2.要求学生绘制战争与地域文化演变的时间线，以图表形式呈现。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和思考，通过创设情境、师生互动、巩固练习等环节，帮助学生深入理解古代战争与地域文化演变的关系，培养学生的历史思维能力和核心素养。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代战争的性质、特点和影响，理解战争与地域文化演变之间的复杂关系。他们能够结合教材中的案例，分析战争如何推动或阻碍文化的交流与传播。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力和批判性思维得到了提升。他们能够运用历史唯物主义观点，对战争的历史作用进行客观评价，并能够从多角度分析战争对文化的影响。

3.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史观，增强了民族认同感和家国情怀。他们能够通过史料实证，提高自己的历史解