七年级地理下学期人教版 8.1中东第二课时 教学设计.docxVIP

七年级地理下学期人教版8.1中东第二课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级地理下学期8.1中东第二课时

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版七年级地理下册第八章第一节《中东》的第二课时为教学内容，重点讲解中东地区的自然环境、人文环境及资源分布。通过分析中东地区的地理特点，引导学生理解中东地区的重要性及其在国际事务中的地位。

二、核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观。通过本节课的学习，使学生能够理解中东地区的地理环境特征，培养其分析区域问题的能力；学会从多角度思考中东地区的资源、环境与人类活动的关系，提高综合思维水平；通过实地考察、资料分析等实践活动，增强地理实践力；同时，树立正确的人地关系观念，认识到可持续发展的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-中东地区的地理位置及其重要性：让学生理解中东地区位于亚、非、欧三大洲的交界处，是东西方交通要道，对于全球政治、经济和文化交流的影响。

举例：通过讲解“丝绸之路”的历史作用，强调中东地区在古代东西方交流中的重要地位。

-中东地区的自然环境特征：让学生掌握中东地区的主要气候类型、地形地貌及其对人类活动的影响。

举例：通过展示中东地区沙漠广布的图片，引导学生理解干旱气候对中东地区农业、水资源和居民生活的影响。

-中东地区的资源分布与利用：让学生了解中东地区丰富的石油资源及其对全球能源市场的影响。

举例：通过分析石油输出国组织（OPEC）的作用，让学生认识到中东地区石油资源的重要性。

2.教学难点

-中东地区的人文环境特点：识别中东地区的民族、宗教多样性以及由此产生的社会问题。

难点解释：学生可能难以理解中东地区复杂的民族宗教关系，以及这些关系如何影响地区稳定。

-中东地区人地关系矛盾：让学生理解中东地区资源丰富但分配不均，导致的人地关系紧张和地区冲突。

难点解释：学生可能难以把握资源分配不均与地区冲突之间的内在联系，需要通过具体案例进行分析。

-中东地区可持续发展问题：让学生认识到中东地区面临的环境挑战和可持续发展策略。

难点解释：学生可能对可持续发展的概念较为模糊，需要通过中东地区具体的环境问题及其解决方案来具体阐述。

四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级地理下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备中东地区地图、石油资源分布图、中东地区气候类型图等教学挂图；收集与中东地区相关的视频资料，如石油开采过程、中东地区风土人情等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子和椅子，便于学生分组讨论。准备投影仪和屏幕，用于播放视频和展示教学挂图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中东地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中东地区吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中东地区的图片，如沙漠风光、石油设施等，让学生初步感受中东地区的特点。

-简短介绍中东地区的地理位置、重要性以及本节课的学习目标。

2.中东地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中东地区的基本概念、自然环境和人文环境。

过程：

-讲解中东地区的地理位置、范围和与周边地区的联系。

-详细介绍中东地区的自然环境，如气候类型、地形地貌等。

-通过图表展示中东地区的人文环境特点，如民族分布、宗教信仰等。

3.中东地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中东地区的特性和重要性。

过程：

-选择中东地区的石油资源、水资源、民族宗教冲突等典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，如石油资源对全球能源市场的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论中东地区的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中东地区相关的主题进行深入讨论，如水资源利用、可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中东地区的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总