生命教育：《求助小妙招-小猴问路》（教案）心理健康一年级下册.docx

生命教育：《求助小妙招-小猴问路》（教案）心理健康一年级下册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知与人际沟通能力，通过《求助小妙招-小猴问路》的故事，引导学生学会在遇到困难时主动求助，并掌握有效沟通的方法。在核心素养方面，具体目标包括：

1.自我认知：培养学生面对问题时的自我调适能力，增强解决问题的自信心。

2.人际沟通：培养学生主动发起沟通、倾听他人意见、尊重他人观点的能力。

3.社会适应：通过小组讨论和角色扮演，提高学生合作解决问题的能力，培养团队协作精神。

4.情感态度：培养学生积极向上的心态，面对困难时保持乐观，勇于面对挑战。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解在遇到困难时，主动求助是一种勇敢和智慧的表现。

②培养学生掌握基本的求助方法和沟通技巧，如礼貌用语、清晰表达需求等。

2.教学难点

①引导学生克服害羞、胆怯的心理，敢于在他人面前表达自己的困难和需求。

②帮助学生学会在求助过程中，如何平衡自己的情感，保持冷静和耐心，以及如何处理他人的不同意见或拒绝。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《心理健康一年级下册》教材。

2.辅助材料：准备《求助小妙招-小猴问路》故事的PPT、动画视频以及相关图片。

3.教学工具：准备白板、记号笔、贴纸等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为故事讲述区、小组讨论区，并确保座位排列便于互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个简短的故事，引入小猴在森林中迷路需要帮助的情景，引发学生对求助话题的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回忆在日常生活中遇到困难时，他们是如何寻求帮助的，以及他们曾经学过的有关求助的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解在什么情况下需要求助，为什么求助是一种积极的行为，以及如何有效地求助。

-举例说明：通过《求助小妙招-小猴问路》的故事，展示小猴是如何一步步向他人求助并最终找到回家的路。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在故事中哪些行为是有效的求助方式，哪些不是，并让学生分享自己的求助经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在校园或生活中遇到困难时，如何向他人求助。

-教师指导：在学生活动过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进求助技巧。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调求助的重要性和有效沟通的技巧。

-反思：让学生反思自己在活动中的表现，以及如何在日常生活中应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个相关的作业，如让学生写一篇日记，描述他们在本周内遇到的一个困难以及他们是如何求助的。

知识点梳理

1.求助的意义与重要性

-在生活中遇到困难时，求助是一种解决问题的有效方式。

-求助有助于建立良好的人际关系，增强团队合作能力。

-求助可以促进个人成长，通过他人的帮助学习新知识和技能。

2.识别困难与需求

-学会识别在生活、学习或情感中遇到的困难。

-明确自己的需求，知道何时需要他人的帮助。

3.求助的基本原则

-尊重对方，礼貌地提出求助请求。

-明确表达自己的困难和需要，避免让对方猜测。

-感谢对方的帮助，无论结果如何。

4.求助的沟通技巧

-使用恰当的称呼和礼貌用语。

-清晰、简洁地表达自己的问题和需求。

-倾听对方的建议和意见，给予适当的反馈。

5.求助后的行动与反思

-根据得到的建议采取行动，尝试解决问题。

-反思求助的过程，总结经验教训，提高未来求助的效率和质量。

6.求助中的情绪管理

-学会在求助过程中保持冷静和耐心。

-理解并接受拒绝，学会调整自己的情绪和期望。

7.安全求助

-了解在哪些情况下需要寻求专业帮助，如遇到危险或心理问题。

-掌握紧急求助的联系方式，如拨打紧急电话。

8.求助与自主能力的平衡

-培养自主解决问题的能力，不依赖他人的帮助。

-在求助与自主之间找到平衡点，学会适时求助。

9.求助的道德与法律界限

-理解求助的道德原则，不滥用他人的善意和帮助。

-知道在求助时需要遵守的法律规定，避免侵犯他人的权益。

10.求助的实践与应用

-通过案例分析，让学生了解在不同场景下如何有效求助。

-通过角色扮演和模拟活动，让学生练习求助技巧。

板书设计

1.生命教育主题板书

①主题词：生命教育、求助

②重点知识点：求助的意义、求助的方法

③核心句子：遇到困难时，勇敢求助是解决问题的开始