第3课 鸟（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）.docxVIP

第3课鸟（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第3课鸟》，来自四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）。本节课将介绍鸟类的特征、生活习性以及与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学习的动物分类、生物特征等知识相联系，通过观察、讨论和实践活动，帮助学生深入了解鸟类，丰富他们的自然科学知识。教材中涉及的内容包括鸟类的身体结构、生活习性、繁殖方式以及鸟类在生态系统中的作用等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析鸟类特征的能力，通过实践活动，提升学生的科学探究素养。

2.知识整合：训练学生将所学的鸟类知识与其他学科知识相结合，形成对生态系统和生物多样性的整体认识。

3.环保意识：引导学生理解鸟类在生态系统中的作用，培养他们的环保意识，激发学生保护鸟类的行动。

教学难点与重点

1.教学重点：

-鸟类的身体结构特征：如鸟类的羽毛、喙的形状和大小、足部的结构等，这些都是区分鸟类与其他动物的重要特征。教师应通过实物观察、图片展示等方式，让学生深入理解这些结构的功能和适应性。

-鸟类的生活习性：包括鸟类的饮食习惯、繁殖方式、迁徙行为等，这些内容是了解鸟类生活习性的关键。教师可以通过案例分析、视频观看等手段，让学生了解不同鸟类的特点。

-鸟类与人类的关系：强调鸟类在生态系统中的作用以及人类如何保护鸟类，这是提升学生环保意识的重要部分。教师可以通过讨论、角色扮演等活动，让学生认识到鸟类保护的重要性。

2.教学难点：

-鸟类的分类：学生可能难以理解鸟类分类的依据和标准，如根据喙的形状、羽毛的颜色等。教师可以通过制作分类卡片、互动游戏等方式，帮助学生理解鸟类分类的方法。

-鸟类的适应性进化：这一部分涉及生物进化的复杂概念，学生可能难以理解鸟类如何通过进化适应不同的环境。教师可以利用演化树图、模拟实验等教学工具，形象地展示鸟类适应性的形成过程。

-鸟类的迁徙路线：学生可能对鸟类的迁徙路线和原因感到困惑。教师可以通过地图标注、迁徙动画等方式，直观地展示鸟类迁徙的路线和影响因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台

-信息化资源：鸟类图片库、鸟类视频资料、鸟类分类软件

-教学手段：互动式白板、模型鸟、分类卡片、迁徙地图

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张生动的鸟类图片，引发学生对鸟类的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”

-简要回顾上一节课的内容，如动物分类，为引入本节课的主题“鸟类”做铺垫。

-宣布本节课的主题《第3课鸟》，并说明我们将学习鸟类的特征、生活习性和与人类的关系。

2.新课讲授（15分钟）

-鸟类的身体结构特征（5分钟）

-展示不同鸟类的图片，让学生观察并描述鸟类的共同特征，如羽毛、喙、足部等。

-通过模型或实物展示，解释这些结构的功能和适应性行为，例如，为什么鸟类的羽毛可以防水和保暖。

-鸟类的生活习性（5分钟）

-利用视频资料，展示不同鸟类的饮食习惯、繁殖方式和迁徙行为。

-分析每种习性的适应性，如候鸟的迁徙与季节变化的关系。

-鸟类与人类的关系（5分钟）

-介绍鸟类在生态系统中的作用，如传粉、捕食害虫等。

-讨论人类如何影响鸟类的生活，以及我们应该如何保护鸟类。

3.实践活动（10分钟）

-观察活动（3分钟）

-学生分组，每组观察一只模型鸟，记录下它的特征，并与同伴分享。

-分类游戏（3分钟）

-使用分类卡片，让学生将不同的鸟类图片按照特征进行分类，如水鸟、陆鸟等。

-迁徙路线设计（4分钟）

-学生在地图上设计一条鸟类的迁徙路线，并解释选择该路线的原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

-鸟类的适应性进化（3分钟）

-讨论鸟类如何通过进化适应不同的环境，例如，为什么企鹅适合生活在极地。

-鸟类的保护措施（3分钟）

-讨论如何保护鸟类，例如，建立自然保护区、禁止捕猎等。

-鸟类的生态价值（4分钟）

-讨论鸟类在生态系统中的作用，如捕食者、传粉者等，以及这些作用对人类生活的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调鸟类的特征、生活习性和保护鸟类的重要性。

-通过提问方式检验学生对课程内容的理解和掌握，如：“你们能举例说明鸟类在生态系统中的作用吗？”

-强调本节课的重难点，如鸟类的适应性进化、迁徙行为等，并鼓励学生在课后进一步探索这些内容。

教学资源拓展