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浙教版科学八年级下册3.8《空气污染与保护》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版科学八年级下册3.8《空气污染与保护》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版科学八年级下册第三章第八节《空气污染与保护》，主要包括空气污染的定义、污染物种类、空气污染的危害以及空气污染的防治措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了空气的组成、大气层的作用等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生认识空气污染的来源、危害和防治方法，从而提高学生对环境保护的认识和责任感。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对空气污染与保护的科学认识，理解空气质量对人类生存环境的重要性。

2.科学思维：通过分析空气污染的原因和影响，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生参与空气污染的实验探究活动，培养其实践操作和探究能力。

4.科学态度：引导学生树立正确的环保观念，增强社会责任感和参与环境保护的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气污染物的种类及其来源：明确常见的空气污染物（如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等）及其来源（工业排放、汽车尾气、生活燃烧等），这是理解空气污染的基础。

-空气污染的危害：强调空气污染对人类健康、生态环境以及社会经济发展的影响，如雾霾对呼吸系统的影响，酸雨对土壤和水体的破坏等。

-空气污染的防治措施：介绍减少空气污染的具体方法，如使用清洁能源、提高尾气排放标准、植树造林等，这是本节课的核心教学内容。

2.教学难点

-空气污染物的化学性质：学生可能难以理解不同污染物的化学性质及其对环境的影响，如二氧化硫与水蒸气反应生成酸雨的过程。

-空气质量指数（AQI）的计算与应用：学生可能对AQI的计算方法以及如何根据AQI判断空气质量感到困惑，需要通过实例讲解和练习来帮助理解。

-实际案例的分析：分析具体城市的空气污染案例时，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，需要通过案例分析来帮助学生理解空气污染的实际情况和解决策略。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：空气质量监测数据、空气污染案例资料

-教学手段：PPT演示、实验视频、互动讨论、小组合作学习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示空气质量指数（AQI）的实时数据，引发学生对空气质量的关注。

-提问学生：“你们知道空气污染是什么吗？它对我们的生活和环境有什么影响？”

-引导学生回顾已学的空气组成知识，为学习空气污染打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解空气污染物的种类及其来源，通过实例（如PM2.5的来源和危害）进行详细解释。

-分析空气污染的危害，举例说明空气污染对人类健康、生态环境和社会经济的影响（如雾霾、酸雨的案例）。

-介绍空气污染的防治措施，通过具体案例（如某城市实施尾气排放标准的效果）来展示措施的有效性。

3.实践活动（10分钟）

-通过播放实验视频，让学生观察不同污染物对模拟环境的影响，如燃煤产生的烟雾对空气质量的影响。

-分发空气质量监测数据，让学生分析数据，判断空气质量，并提出改善建议。

-使用互动讨论的方式，让学生分享自己了解的空气污染事件，并讨论可能的解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：让学生讨论空气污染物的化学性质，如何通过化学反应产生有害物质（例如，讨论二氧化硫与水反应生成亚硫酸的过程）。

-方面二：探讨空气质量指数（AQI）的计算方法，并让学生尝试计算并分析给定城市的空气质量。

-方面三：分析具体城市空气污染案例，讨论该城市采取的防治措施及其效果，如限行政策、绿化工程等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调空气污染物的种类、空气污染的危害和防治措施。

-通过提问方式检查学生对空气污染核心知识的掌握情况，如“空气污染的主要来源有哪些？”、“空气污染对我们的健康有哪些具体危害？”。

-鼓励学生在日常生活中关注空气质量，采取实际行动参与空气污染的防治。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解空气污染的相关知识，通过实例分析和实践活动，使学生在实践中掌握空气污染的防治方法，并培养他们的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《环境科学导论》、《大气污染治理技术》等，这些书籍可以提供更深入的空气污染与保护的理论知识。

-科普文章：选取介绍空气污染成因、影响及防治措施的科学文章，如《中国环保产业发展报告》中的相关章节。

-在线课程：推荐国家精品在线开放课程、MOOC等平台上关于环境科学和大气污染的课程，如“环境科学与工