第9课 古代的商路、贸易与文化交流说课教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过深入分析古代商路、贸易与文化交流的相互关系，帮助学生理解历史时期文化交流的重要性和途径。结合2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播教材，课程设计以培养学生的历史思维能力和文化素养为核心，通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发学生兴趣；

2.回顾已学知识，为学生构建知识框架；

3.分析古代商路的发展，引导学生探讨商路对文化交流的影响；

4.讲解贸易与文化交流的互动关系，以实例佐证；

5.分析文化交流对古代社会的影响，强调文化传承与创新；

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

1.历史思维：通过分析古代商路、贸易与文化交流的关系，培养学生运用史料进行实证研究的能力，提高历史解释和批判性思维水平。

2.文化认同：引导学生理解文化交流对于民族融合和国家发展的重要性，增强学生对于中华文化的自豪感和传承意识。

3.家国情怀：通过探讨古代文化交流的历程，激发学生的爱国情怀，培养其积极参与国家文化建设的责任感。

4.学科融合：鼓励学生将历史学科知识与地理、经济等学科知识相结合，形成跨学科的综合分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①古代商路的发展及其对文化交流的推动作用；

②贸易活动中的文化交流形式和内容；

③文化交流对古代社会发展的积极影响。

2.教学难点

①理解并分析不同商路对文化交流的不同影响，如丝绸之路、海上丝绸之路等；

②掌握贸易与文化交流之间的互动机制，如何通过具体事例说明贸易促进文化交流的过程；

③深入探讨文化交流如何促进古代社会的经济、政治、文化等多方面的进步，以及可能带来的挑战和问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：准备古代商路地图、文化交流实例图片、相关历史文献摘录、文化交流相关的视频片段等。

3.教室布置：将教室划分为讨论区，配备必要的教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商路、贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的商路是如何形成的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代商路和贸易的图片或视频片段，让学生初步感受古代商路的繁忙与文化交流的重要性。

简短介绍古代商路、贸易与文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商路、贸易与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商路、贸易与文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商路、贸易与文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代商路的主要路线、贸易的主要商品和文化交流的主要形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代商路、贸易与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商路、贸易与文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商路、贸易与文化交流案例进行分析，如丝绸之路、海上丝绸之路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商路、贸易与文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代商路、贸易与文化交流的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代商路、贸易与文化交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商路、贸易与文化交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商路、贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商路、贸易与文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。