第7课 我们的衣食之源 第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第7课我们的衣食之源第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对农作物种植、食物来源等基本概念有所了解，知道一些常见的粮食作物和蔬菜，以及它们的基本生长过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的食物来源充满好奇，喜欢通过观察、实践和游戏的方式学习。他们在班级讨论中表现出较强的表达能力和合作意识，但个别学生在自主学习方面可能需要更多的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解食物来源的复杂性、生态循环以及可持续发展等方面遇到困难。此外，对于一些抽象概念，如食物链、生态平衡等，学生可能需要更多的时间去消化和理解。在实践活动中，学生可能由于操作不熟练或合作不协调，导致活动效果不尽如人意。

教学资源

-统编版四年级道德与法治下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-相关教学图片、视频资料

-实物模型（如粮食作物、蔬菜模型）

-学生实践活动材料

-班级讨论引导卡片

-黑板与粉笔

-教学PPT或课件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一些常见的食物图片，如面包、米饭、蔬菜等，引导学生思考这些食物从哪里来。

-提问：“你们知道这些食物是如何从土地中生长出来的吗？”

-引导学生回顾上节课学习的食物来源的基本知识，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解食物链的基本概念，通过图示和实例说明食物链中各个组成部分的作用。

-介绍农作物的生长过程，包括播种、施肥、灌溉、收获等环节，并解释每个环节对农作物生长的重要性。

-讲解生态平衡的概念，通过实例说明人类活动对生态系统的影响，以及如何保护生态环境。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组分配一颗蔬菜种子和必要的种植工具，如花盆、土壤、水壶等。

-学生按照老师指导的步骤，亲手种植蔬菜，体验播种、浇水的全过程。

-观察并记录蔬菜的生长过程，讨论在不同生长阶段需要哪些条件。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论方面一：学生分享种植过程中的观察和感受，讨论农作物生长的必要条件。

-讨论方面二：探讨人类活动对食物链和生态平衡的影响，举例说明如何保护生态环境。

-讨论方面三：学生提出自己在实践活动中的疑问，小组内讨论解决方案。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，包括食物链、农作物生长过程和生态平衡。

-通过提问，检查学生对重点知识的理解和掌握情况。

-强调保护环境、珍惜食物的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节约资源的理念。

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结回顾等环节，使学生能够深入理解食物来源的全过程，认识到生态平衡的重要性，并在实践中学习种植技能，增强环保意识。

知识点梳理

1.食物来源的基本概念

-食物的定义：食物是指能够满足人体营养需求，维持生命活动的物质。

-食物来源：食物主要来源于动植物，包括农作物、蔬菜、水果、肉类、奶类等。

2.农作物的生长过程

-播种：将种子埋入土壤中，等待发芽。

-发芽：种子吸收水分和养分，开始生长出芽。

-生长：农作物通过光合作用，吸收阳光、水和土壤中的养分，不断生长。

-开花：农作物在生长到一定程度后，会开花。

-结果：花后会结出果实，如稻谷、麦子等。

-收获：农作物成熟后，进行收割和加工。

3.食物链

-定义：食物链是描述生态系统中生物之间相互依赖、能量传递的关系。

-主要组成部分：生产者（如植物）、消费者（如动物）、分解者（如细菌和真菌）。

-能量流动：能量从生产者通过消费者传递，最终由分解者分解回归到环境中。

4.生态平衡

-定义：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定的状态。

-重要性：生态平衡对维持生物多样性和人类生存环境至关重要。

-影响因素：自然灾害、人类活动等。

5.环境保护与可持续发展

-环境保护：通过合理利用资源、减少污染、保护生物多样性等措施，维护生态环境。

-可持续发展：在不损害环境的前提下，满足当代人的需求，又不影响后代满足其需求的发展。

6.食物浪费与节约

-食物浪费问题：在食物的生产、加工、运输、消费等环节中，大量食物被浪费。

-节约粮食的重要性：节约粮食可以减少资源浪费，降低环境污染，保障粮食安全。

7.学生实践技能

-观察力：通过观察农作物生长过程，培养学生的观察力。

-动手能力：通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

-分析和解决问题的能力：通过讨论和思考，培养学生分析和解决问题的能力。

8.道