第17课 保护生物（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第17课保护生物（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第17课保护生物

2.教学年级和班级：六年级科学上册（冀人版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解生物多样性的重要性，认识人类活动对生物多样性的影响，以及如何采取有效措施保护生物。通过观察、讨论和实践活动，引导学生关注生态环境，提高保护生物的意识和能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的环境意识、实践能力和科学思维。通过探究生物多样性的价值，学生将提升对生态环境保护的认知，形成可持续发展的观念。在实践活动中，学生将学会观察、分析生物与环境的关系，发展科学探究能力。同时，通过讨论和合作，学生将增强沟通协作能力，培养责任感和使命感，为保护生物多样性做出实际行动。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学基础知识，能够理解生物多样性的概念，但对于生物多样性的具体价值和保护措施的了解尚浅。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，但需要进一步引导以提升他们的科学探究和问题解决能力。

在素质方面，学生已形成一定的环保意识，但将环保理念转化为具体行动的能力有待提高。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过本节课的教学激发他们的主动学习和探究兴趣。

此外，学生在学习过程中可能存在对生态环境保护的认知偏差，例如认为保护环境与日常生活关联不大。这些认知偏差可能会影响他们对课程内容的接受和实际行动的积极性。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们认识到保护生物多样性与自己生活的紧密联系，从而提高他们对课程学习的积极性和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：冀人版六年级科学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集保护生物多样性的案例资料，包括图片、视频等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备用于观察生物多样性的简易工具，如放大镜、记录表等。

4.教室布置：设置生物多样性展示区，划分小组讨论区域，便于学生互动交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张生物多样性的图片，如热带雨林的生态系统，引导学生关注生物种类的丰富性。提问：“你们知道这张图片中有多少种生物吗？”激发学生的好奇心，进而引入本节课的主题“保护生物”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。通过实例说明生物多样性的价值，如动植物为人类提供的食物、药物等。

（2）介绍人类活动对生物多样性的影响，如过度捕猎、森林砍伐、环境污染等。举例说明这些活动如何导致生物种群数量减少和生态系统破坏。

（3）讲解保护生物多样性的措施，包括建立自然保护区、实施物种保护计划、推广可持续发展等。通过案例说明这些措施的具体实施和成效。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行校园生物多样性调查，让学生观察并记录校园内不同生物的种类和数量。

（2）引导学生分析调查结果，讨论校园生物多样性的特点和可能存在的问题。

（3）鼓励学生提出保护校园生物多样性的建议，如种植更多植物、减少使用化学农药等。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）讨论生物多样性对人类生活的重要性。例如，某个小组可能会提到蜜蜂对农作物授粉的作用，指出如果蜜蜂数量减少，将影响农作物的产量和质量。

（2）分析人类活动对生物多样性的负面影响。例如，一个小组可能会讨论过度捕猎导致某些动物种群濒临灭绝的问题。

（3）探讨保护生物多样性的具体措施。例如，一个小组可能会提出建立更多的自然保护区，或者通过社区活动提高公众对生物多样性保护的意识。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括生物多样性的概念、人类活动对生物多样性的影响以及保护生物多样性的措施。强调每个人都应该参与到生物多样性保护的行动中来，从自身做起，为保护生态环境贡献自己的力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《生物多样性保护手册》，该书详细介绍了生物多样性的概念、价值以及保护策略，适合学生深入了解相关知识点。

（2）纪录片：《地球脉动》（PlanetEarth），该纪录片通过高清影像展示了地球上各种生物的生存状态和生态环境，有助于学生直观地认识生物多样性。

（3）文章：关于生物多样性保护的最新研究论文，如《生物多样性保护与可持续发展》等，可供学生了解学术界对该领域的最新研究成果。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观自然保护区或植物园，让学生亲身感受生物多样