公共管理类大学生创新能力培养路径研究.pdf

2024年第2期黑龙江教育（高教研究与评估）No.2，2024

（总第1450期）HEILONGJIANGEDUCATION（ResearchandEvaluationofHigherEducation）SerialNo.1450

■人才培养模式

公共管理类大学生创新能力培养路径研究

周敏

（辽宁大学，辽宁沈阳110036）

摘要：在数字化治理背景下，公共事物管理工作面临着管理理念、管理内容、管理手段、管理技术等多方面转

变，要求公共管理类大学生在具备专业理论知识的同时，具备一定的创新能力，形成分析性思维、创造性思维和

实践性思维模式。本文基于斯滕伯格提出的智力三元理论，构建了“课程—项目—竞赛”三维联动的公共管理类

大学生创新能力培养模式，并从公共管理类大学生实际出发，提出公共管理类大学生创新能力培养路径。

关键词：创新能力；大学生；公共管理；培养路径

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2024）02-0043-03

一、引言创新能力。朱琴等构建了公共事业管理专业大学生科

研创新能力PDS培养模式，即“P（

创新是一个民族进步的灵魂和一个国家兴旺发达Plan）计划”“D（Do）操

[1][7]

的不竭动力。创新能力培养是新时代的必然要求和高作”和“S（Summarize）总结”。张志胜指出通过校园制

[2]度、精神和行为文化建设来提升公共管理类大学生创

等院校人才培养的重要任务。《中国教育现代化2035》

[8]

提出“加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养”“加新创业能力。丁丽等认为当前公共事业管理专业大学

大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重”。公共管生创新能力培养出现一些问题，专业课程设置不合理、

[9]

理类大学生作为解决复杂公共管理问题的后备军，如重理论轻实践、实验室落后等则是根本原因。刘波以

何培养公共管理类大学生创新能力是当前公共管理类公共事业管理本科生为例，从教学理念、课程体系、人才

学科教育亟待解决的现实问题。培养模式、教学方法与手段等方面提出了大学生创新

[10]

目前，学界围绕大学生创新能力培养做了大量有能力培养的具体对策。

益研究，相关研究聚焦在大学生创新能力培养内涵、意在数字化治理背景下，公共管理人员不仅要具备

[11]

义、构成、途径与策略等方面。《核心能力测评大纲———科学决策能力，同时要具备创新能力，这就要求公共

创新能力（试行）》将创新能力定义为“在前人发现或发管理类大学生具备专业理论知识的同时，养成分析性、

明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、创造性和实践性三种思维方式。综上所述，本文以斯滕

发明和新的改进革新方案的能力”。大学生创新能力是伯格提出的智力三元理论为理论基础，构建了“课程—

满足社会人才需求、解决就业供需矛盾、实现中国创新项目—竞赛”三维联动的公共管理类大学生创新能力

[3]。敏锐性、新颖性、开拓性、批判培养模式，并结合公共管理类大学生实际提出其创新

发展战略的重要保证