Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas Presenting ideas 词汇教学设计-2023-2024学年外研版高中英语(2019)必修第三册.docxVIP
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Unit6DisasterandHopeDevelopingideasPresentingideas词汇教学设计-2023-2024学年外研版高中英语(2019)必修第三册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为外研版高中英语(2019)必修第三册Unit6DisasterandHope中的DevelopingideasPresentingideas部分,主要进行词汇教学。教学内容包括以下章节和内容:
1.Section1:灾难词汇,如earthquake(地震)、flood(洪水)、tsunami(海啸)、disaster(灾难)等;
2.Section2:希望与援助词汇,如hope(希望)、aid(援助)、support(支持)、volunteer(志愿者)等;
3.Section3:描述灾难与援助的动词和形容词,如devastate(破坏)、ruin(毁坏)、relieve(缓解)、helpless(无助的)等;
4.Section4:词汇运用,通过阅读、写作和口语练习,让学生学会运用所学词汇描述灾难和表达援助意愿。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用Unit6DisasterandHope相关词汇描述自然灾害和表达援助意愿的能力,以及在真实语境中运用所学词汇进行有效交流的能力。
2.文化意识:通过学习灾难与援助的词汇,增强学生对自然灾害的认识,了解不同文化背景下人们对灾难的应对方式及援助行为。
3.思维品质:培养学生分析、比较灾难事件的能力,提高其批判性思维和创造性思维,鼓励学生从多角度思考问题。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过课堂活动和课后任务,提高学生主动探究和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①灾难和援助相关词汇的掌握,包括名词、动词和形容词等;
②学会运用所学词汇进行描述和表达,如编写短文、进行对话等;
③通过阅读和听力练习,理解并运用词汇于实际语境中。
2.教学难点
①准确区分和运用灾难和援助相关的近义词,如“devastate”和“ruin”、“aid”和“support”等;
②在口语和写作中,恰当地使用词汇表达复杂的灾难情况和援助行动;
③灵活运用词汇进行创意表达,如使用比喻、夸张等修辞手法来增强语言的表现力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过讲解灾难和援助相关词汇的用法和含义,为学生提供清晰的框架;
2.任务型教学法,通过设定具体任务,如编写灾难新闻报道、模拟援助场景对话,让学生在实践中学习;
3.小组合作学习,鼓励学生分组讨论和分享,增强互动性和合作能力。
教学手段:
1.使用多媒体课件展示灾难场景和援助行动,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣;
2.利用在线词典和教学软件辅助词汇学习,让学生能够自主查询和巩固词汇;
3.通过网络资源,如新闻报道和视频资料,提供真实语境,帮助学生理解词汇的实际应用。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对灾难和援助相关词汇的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地震、洪水等自然灾害是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于自然灾害的图片或视频片段,让学生初步感受灾难的严重性和援助的重要性。
简短介绍本节课将要学习的灾难和援助相关词汇的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.灾难和援助基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解灾难和援助相关词汇的基本概念、组成部分和用法。
过程:
讲解灾难和援助相关词汇的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍灾难和援助相关词汇的组成部分或功能,使用课件或板书帮助学生理解。
3.灾难和援助案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解灾难和援助相关词汇的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的灾难和援助案例进行分析,如地震救援、洪水援助等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解灾难和援助的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学词汇描述灾难和表达援助意愿。
小组讨论:让学生分组讨论灾难和援助的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与灾难和援助相关的主题进行深入讨论,如灾难预防、援助策略等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟
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