2024-2025学年高中英语高二上册牛津上海版（试用本）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高二上册牛津上海版（试用本）教学设计合集

目录

一、Module1After-schoolActivities

1.1Unit1SportingEvents

1.2Unit2ContinuousLearning

1.3本单元复习与测试

二、Module2AspectsofModernLife

2.1Unit3ContemporaryStyle

2.2Unit4BigBusinesses

2.3本单元复习与测试

三、Module3TheWorldofScience

3.1Unit5Technologyallaroundus

3.2Unit6SpaceExploration

3.3本单元复习与测试

Module1After-schoolActivitiesUnit1SportingEvents

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

高中英语高二上册牛津上海版（试用本）Module1After-schoolActivitiesUnit1SportingEvents，本章节主要包含以下内容：

1.词汇学习：sportingevents（体育赛事）、athlete（运动员）、coach（教练）、competition（竞赛）、spectator（观众）、champion（冠军）等与体育赛事相关的词汇。

2.语法学习：一般过去时态的运用，通过描述过去发生的体育赛事，让学生掌握一般过去时的构成和用法。

3.阅读理解：通过阅读课文“SportsEventsinSchool”，让学生了解学校举办的体育赛事及其意义，培养阅读理解能力。

4.听力训练：通过听力练习，让学生掌握如何从对话或短文中获取信息，提高听力水平。

5.口语表达：让学生讨论自己参与的体育活动，练习如何用英语表达自己的经历和感受。

6.写作练习：撰写一篇关于学校体育赛事的短文，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Module1After-schoolActivitiesUnit1SportingEvents，学生能够准确使用体育相关词汇描述体育赛事，运用一般过去时态进行叙述，提升语言表达和描述能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同体育赛事的文化背景，认识到体育活动在文化交流中的作用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容和讨论体育赛事，培养学生批判性思维和创造性思维，提高逻辑推理和问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，发展探究体育知识的能力，形成有效的学习策略。

学情分析

高二年级的学生在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的语法结构和词汇。在Module1After-schoolActivitiesUnit1SportingEvents的学习中，他们已经接触过一些与体育相关的词汇，但可能对一些专业术语和复杂的语法结构还不够熟悉。

在能力方面，学生的阅读理解能力和听力水平已经有所提高，但口语表达和写作能力可能相对较弱，尤其在使用英语描述过去事件时，可能会出现时态错误和表达不清的问题。

素质方面，学生对体育活动通常有较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于学习压力的增加，部分学生可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。

在行为习惯上，学生的自主学习能力和合作学习能力各有差异。有的学生能够积极参与课堂讨论，而有的学生则可能较为内向，需要教师的引导和鼓励。此外，一些学生可能存在拖延作业、不按时复习的行为，这对课程学习有一定的影响。

因此，在设计教学内容和方法时，需要考虑如何激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时针对不同学生的特点进行个性化的指导和帮助。

教学资源

-牛津上海版高中英语教材（试用本）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-体育赛事相关的视频片段

-体育赛事新闻报道文章

-课堂互动软件或平台

-学生作业收集与反馈系统

-黑板和粉笔

-口语练习卡片

-写作练习纸张和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育赛事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道体育赛事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些体育赛事的图片或视频片段，如奥运会、世界杯等，让学生初步感受体育赛事的魅力和激情。

-简短介绍体育赛事的基本概念、种类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育赛事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育赛事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解体育