2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元龙的传人

1.1第1课我的名字

1.2第2课生肖大家庭

1.3第3课龙的故事

1.4第4课灵动的龙

1.5第5课中秋月儿圆

1.6本单元复习与测试

二、第二单元奉献最美

2.1第1课落叶去哪儿了

2.2第2课勤劳的蚕宝宝

2.3第3课寸草心

2.4本单元复习与测试

三、第三单元成长足迹

3.1第1课新龟兔赛跑

3.2第2课蜗牛的坚持

3.3第3课看我七十二变

3.4本单元复习与测试

四、第四单元我的祖国

4.1第1课红星闪闪

4.2第2课时光记忆

4.3第3课山河新貌

4.4第4课星辰大海

4.5本单元复习与测试

第一单元龙的传人第1课我的名字

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）第一单元龙的传人第1课我的名字

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2024年第一学期第2周星期三第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.美术欣赏与理解：通过观察和分析课本中“龙的传人”主题作品，培养学生对美术作品的欣赏能力，理解艺术与生活的联系。

2.美术表现与创造：引导学生运用绘画、手工制作等方式表达自己的名字，培养学生的创新意识和动手能力。

3.美术实践与运用：通过参与课堂活动，提高学生的美术实践能力，增强对美术知识的运用和迁移。

三、学情分析

本节课面对的是小学一年级的学生，他们刚刚接触美术课程，对美术知识有浓厚的好奇心，但缺乏系统的美术学习基础。在知识方面，学生已经具备基本的绘画技能，能够进行简单的线条和颜色搭配，但对于美术创作的方法和技巧了解不多。在能力方面，学生的动手能力和观察力较强，但创新思维和审美能力有待提高。在素质方面，学生具有一定的合作意识，但自主学习能力较弱。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，课堂纪律有待加强。在课程学习中，他们可能对复杂、抽象的美术概念感到困惑，需要教师通过生动形象的教学方式来引导。同时，学生对于自己的名字有较强的认同感，这有助于激发他们对本节课的学习兴趣，提高课堂参与度。因此，在教学中，教师应注重培养学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们建立良好的美术学习习惯。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.软件资源：美术教学软件、图片编辑软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：美术教学视频、图片素材库、教学PPT。

5.教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、实践活动。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以“你们的名字有什么特别的意义吗？”为话题，引导学生分享自己名字的故事和寓意。随后，展示课本中“龙的传人”主题作品，提出“作品中隐藏着什么秘密？”的问题，激发学生的好奇心和探究欲，导入本节课的主题“我的名字”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍中国传统文化中龙的形象和象征意义，引导学生了解“龙的传人”这一主题的背景。

（2）展示课本中不同风格和时期的龙的图案，分析其造型特点、色彩运用以及创作手法。

（3）讲解如何运用绘画和手工制作的方式表达自己的名字，重点介绍线条、颜色和形状的运用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生以自己的名字为灵感，设计一个包含龙元素的图案，可以是绘画或剪贴画的形式。

（2）教师提供必要的材料，指导学生动手制作自己的作品，鼓励他们发挥创意，独立完成。

（3）学生完成作品后，将其展示给全班同学，并简要介绍创作思路和过程。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论作品中龙的造型和色彩运用是否能够体现自己名字的特点和寓意。

（2）分享在创作过程中遇到的困难和解决方法，例如如何将抽象的名字转化为具体的图案。

（3）评价同伴的作品，提出建设性的意见和建议，例如在图案的布局、颜色的搭配等方面。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括龙的形象、象征意义以及如何将自己的名字与龙元素结合进行创作。重点强调学生在创作过程中的创新思维和美术实践能力的提升，同时指出本节课的重难点，即如何在作品中体现名字的寓意和龙的传人主题。教师总结学生的讨论成果，给予肯定和鼓励，并布置课后作业，要求学生继续探索龙元素在美术创作中的应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《中华龙图腾》、《中国传统图案大全》等书籍，帮助学