2024-2025学年高中生物学必修3 稳态与环境浙科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学必修3稳态与环境浙科版教学设计合集

目录

一、第一章植物生命活动的调节

1.1第一节植物激素调节

1.2第二节其他调节

1.3本章复习与测试

二、第二章动物生命活动的调节

2.1第一节内环境与稳态

2.2第二节神经系统的结构与功能

2.3第三节高等动物的内分泌系统与体液调节

2.4本章复习与测试

三、第三章免疫系统与免疫功能

3.1第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫

3.2第二节特异性反应（免疫应答）

3.3第三节免疫系统的功能异常

3.4本章复习与测试

四、第四章种群

4.1第一节种群的特征

4.2第二节种群的增长方式

4.3第三节种群的数量波动及调节

4.4本章复习与测试

五、第五章群落

5.1第一节群落的物种组成和优势种

5.2第二节植物的生长型和群落结构

5.3第三节物种在群落中的生态位

5.4第四节群落的主要类型

5.5第五节群落演替

5.6本章复习与测试

六、第六章生态系统

6.1第一节生态系统的营养结构

6.2第二节生态系统中的生产量和生物量

6.3第三节能量流动和物质循环

6.4第四节生态系统的稳态及其调节

6.5本章复习与测试

七、第七章人类与环境

7.1第一节生物圈

7.2第二节全球人口动态

7.3第三节人类对全球环境的影响

7.4本章复习与测试

第一章植物生命活动的调节第一节植物激素调节

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物学必修3稳态与环境浙科版第一章植物生命活动的调节第一节植物激素调节

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生通过探究植物激素调节生命活动的机制，发展科学探究和科学思维素养。

2.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，提高学生的生命观念素养。

3.引导学生关注植物激素在农业生产中的应用，增强学生的社会责任感和实践创新能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在生物学知识方面已经具备了一定的基础，对植物的生命活动有初步的认识。学生在知识层面已经学习了植物细胞的结构和功能，了解了植物生长发育的基本过程，但尚未深入掌握植物激素调节的详细机制。

在能力方面，学生具备一定的观察、实验和数据分析能力，能够参与实验操作和观察实验现象，但可能缺乏系统的科学探究经验。他们的思维正处于从具体到抽象的过渡阶段，需要通过实例和实验来加深对抽象概念的理解。

在素质方面，学生对生物学有较高的兴趣，但可能因为课程内容的抽象性而感到学习难度较大。他们在学习过程中可能存在一定的依赖性，需要教师的引导和激励来提高自主学习能力。

学生的行为习惯方面，他们通常能够遵守课堂纪律，但可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生对课程学习的态度和动机也会影响他们的学习效果，如对植物激素调节的实际应用感兴趣，可能会更加积极参与课程学习。

综合以上情况，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验活动，帮助学生理解植物激素调节的原理，同时引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的学习积极性和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《高中生物学必修3稳态与环境浙科版》教材。

2.辅助材料：收集植物激素调节的相关视频、PPT课件及网络资源，包括植物激素作用机理的动画演示。

3.实验器材：准备激素处理植物生长的实验材料，如激素溶液、生长状态相似的植物幼苗、滴管、培养皿等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的操作空间，同时划分讨论区域以便学生交流讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾已学的植物生长发育知识，如：“同学们，之前我们学习了植物的生长发育，谁能告诉我植物生长发育过程中都有哪些重要的生理现象？”接着展示植物激素调节的实例，如植物向光性，引发学生对植物激素调节的好奇心，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍植物激素的概念、种类和作用，如生长素、赤霉素、脱落酸等，以及它们在植物生长发育过程中的作用。

（2）讲解植物激素调节的机制，如生长素的作用机理，以及激素信号传递的过程。

（3）分析植物激素调节在农业生产中的应用，如激素处理促进果实成熟、提高产量等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行实验：将学生分组，每组同学用激素溶液处理植物幼苗，观察激素对植物