2024-2025学年高中数学选修3-4人教新课标A版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学选修3-4人教新课标A版教学设计合集

目录

一、第一讲平面图形的对称群

1.1平面刚体运动

1.2对称变换

1.3平面图形的对称群

1.4本章复习与测试

二、第二讲代数学中的对称与抽象群的概念

2.1n元对称群S

2.2多项式的对称变换

2.3抽象群的概念

2.4本章复习与测试

三、第三讲对称与群的故事

3.1带饰和面饰

3.2化学分子的对称群

3.3晶体的分类

3.4伽罗瓦理论

3.5本章复习与测试

第一讲平面图形的对称群平面刚体运动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本讲旨在通过对平面图形对称群及平面刚体运动的学习，帮助学生深入理解对称性的概念，掌握基本的对称变换方法，并能够运用这些知识解决实际问题。通过本讲的学习，使学生能够将数学知识应用于现实生活，提高学生的空间想象能力及逻辑思维能力，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本讲旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和空间想象等核心素养。通过探究平面图形的对称性和刚体运动，学生将发展对数学概念的理解和运用能力，提升对几何图形性质的深入认识。同时，通过解决实际问题，学生将锻炼数学建模和数据分析能力，培养问题解决和创新思维，符合新课程标准对核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-平面图形的对称变换：本节课的核心是理解对称变换的概念，包括轴对称和中心对称。重点在于让学生掌握对称变换的性质和规则，例如，对于一个给定的图形，如何找到其对称轴或对称中心，并能够利用对称变换的性质进行图形的变换。

举例：给定一个正方形，要求学生找到其两条对称轴，并说明如何通过这两条对称轴进行轴对称变换。

-平面刚体运动：理解刚体运动的定义及其分类，如平移、旋转和反射，以及这些运动对图形的影响。重点在于让学生能够识别不同类型的刚体运动，并能够计算刚体运动后的图形位置。

举例：给定一个圆形，要求学生描述该圆形在平面内进行顺时针旋转90度后的位置变化。

2.教学难点

-对称变换的判定：学生可能会在判断一个图形是否具有对称性时感到困惑。难点在于如何从图形的特征出发，判断其是否存在对称轴或对称中心。

举例：给出一个不规则多边形，要求学生判断该图形是否具有对称性，并找出相应的对称轴或对称中心。

-刚体运动的组合：当图形同时进行多种刚体运动时，学生可能会在运动的顺序和结果上产生混淆。难点在于如何正确组合不同的刚体运动，并预测最终的运动结果。

举例：要求学生分析一个图形先进行平移后进行旋转的运动过程，并确定最终图形的位置和方向。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教新课标A版高中数学选修3-4教材，以便跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的对称图形图片、对称变换的动画视频，以及刚体运动的演示文稿，帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作探究和交流讨论。确保黑板和多媒体设备正常运作，便于展示教学资源。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生观察并发现对称性在日常生活中的普遍存在，从而引出本节课的主题“平面图形的对称群和平面刚体运动”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解对称变换的基本概念，包括轴对称和中心对称，通过具体示例（如正方形、圆形）来说明对称变换的性质和规则。

-介绍平面刚体运动的分类，包括平移、旋转和反射，通过动画演示和实际操作示例，让学生理解每种运动的特征和效果。

-分析对称变换和刚体运动之间的关系，通过举例说明如何在不同的对称变换和刚体运动之间进行转换。

3.实践活动（10分钟）

-让学生独立完成一些对称变换和刚体运动的练习题，如在一个网格图上找到给定图形的对称轴或对称中心，或预测图形在某种刚体运动后的位置。

-要求学生使用几何工具（如尺规、圆规）绘制对称图形，通过实际操作加深对对称变换的理解。

-通过小组合作，让学生设计一个包含多种对称变换和刚体运动的图形，并在班上展示他们的设计思路和成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何识别一个图形是否具有对称性，举例回答如何从图形的特征出发，判断其是否存在对称轴或对称中心。

举例：给定一个五角星形，小组讨论如何判断其是否具有对称性，并找出相应的对称轴。

-讨论在多种刚体运动组合时，如何确定图形的最终位置。举例回答在平移和旋转组合时，运动的顺序对最终结果的影响。

举例：给定一个矩形，小组讨论先进行平移再进行旋转与先旋转再平移的结果差异。

-讨论在实际生活中如何应用对称变换和刚体运动的知识，举例回答在艺术、建筑或工程中的应用。

举例：小