高中化学竞赛辅导教学设计-第三节 离子键和离子晶体-2023-2024学年高二化学同步教学设计（人教版选择性必修2））.docx

高中化学竞赛辅导教学设计-第三节离子键和离子晶体-2023-2024学年高二化学同步教学设计（人教版选择性必修2））

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为离子键的概念、形成过程以及离子晶体的结构特征和性质。具体包括人教版选择性必修2第三章第三节《离子键和离子晶体》的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、元素周期表和化学键的基本概念。本节课将引导学生进一步学习离子键的形成过程，以及离子晶体在结构、性质方面的特点，与已有知识形成有效衔接，为后续学习金属键、共价键等化学键打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究与创新意识，通过探究离子键的形成和离子晶体的性质，提升学生的实验操作能力和科学思维能力；2.宏观辨识与微观探析，让学生能够从宏观和微观层面理解离子键和离子晶体的特征；3.变换观念与科学思维，培养学生运用化学键理论分析物质性质的能力；4.科学态度与社会责任，通过了解化学键在材料科学等领域的应用，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

学情分析

本节课面向的对象是高二学生，他们在知识层面已经掌握了基本的化学知识，包括原子结构、元素周期表以及化学键的初步概念。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力，能够进行简单的化学实验，同时具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。

在素质方面，学生已经形成了基本的科学素养，能够理解并接受科学探究的方法和过程。然而，他们在深入理解化学键的本质，尤其是在离子键的形成和离子晶体的结构方面可能存在一定的困难。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。此外，由于化学知识点繁多，学生可能会感到学习压力大，对化学课程产生畏难情绪。

对课程学习的影响主要体现在：学生的基础知识掌握程度将直接影响他们对本节课内容的理解和吸收；他们的学习态度和行为习惯将影响他们的学习效果；而他们的科学素养和探究能力则是进行深入学习的关键。因此，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，同时注重培养他们的科学思维和实验能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解离子键和离子晶体的概念、形成过程及性质，为学生提供扎实的理论基础。

2.实验法：通过演示和引导学生参与相关实验，直观展示离子键的形成和离子晶体的结构特征，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT和视频资料，生动展示离子键和离子晶体的图像和动态模型，提高学生的直观感受。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行化学实验，加深对离子键和离子晶体性质的理解。

3.网络资源：提供相关的网络学习资源，如在线测试和互动问答，帮助学生自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于离子键和离子晶体的预习资料，包括PPT、相关视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“离子键是如何形成的？”“离子晶体有哪些特性？”等问题，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务追踪功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解离子键和离子晶体的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示离子化合物在实际生活中的应用案例，如食盐的溶解，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解离子键的形成过程，离子晶体的结构特点，以及它们与物质性质的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何通过实验验证离子键的存在？”；进行离子晶体模型制作实验，让学生在实践中加深理解。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么离子晶体通常硬而脆？”等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂互动。

参与课堂活动：学生分组讨论，参与模型制作，通过实践掌握离子键和离子晶体的知识。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手