第6单元 综合性学习 我的语文生活2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）.docx

第6单元综合性学习我的语文生活2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元综合性学习我的语文生活2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《第6单元综合性学习我的语文生活》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过综合性学习活动，提高学生的思维发展与品质，增强文化传承与理解。学生将在实际的语言环境中，学会观察生活，发现生活中的语文元素，运用所学知识进行表达和交流，发展创新思维，同时加深对中华文化的认识，提升民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握综合性学习的概念和方法，能够将语文知识应用于实际生活中。

例如：通过分析课文《我的叔叔于勒》中的语言特色，让学生学会如何在日常生活中运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。

-培养学生观察生活、发现生活中的语文现象的能力。

例如：引导学生观察街头巷尾的广告标语，分析其语言表达的巧妙之处，并尝试自己创作具有吸引力的标语。

-提升学生的表达与交流能力，能够就某一话题进行有条理的阐述。

例如：组织学生进行小组讨论，就“如何提高语文学习兴趣”这一话题进行分享和交流，要求学生用清晰、连贯的语言表达自己的观点。

2.教学难点：

-学生对综合性学习的理解可能不够深入，难以将所学知识与实际生活联系起来。

例如：在分析课文时，学生可能只会关注故事情节，而忽略语言表达的特点和技巧。教师需要引导学生深入挖掘课文中的语言美，并启发他们如何将这些技巧应用到自己的写作和交流中。

-学生在观察生活、发现语文现象时，可能缺乏敏锐的洞察力和分析能力。

例如：在让学生观察生活中的语文现象时，他们可能难以发现广告标语中的修辞手法。教师需要通过实例讲解，帮助学生建立起对语言表达的敏感度，培养他们的分析能力。

-学生在进行表达和交流时，可能会出现逻辑不清晰、条理混乱的情况。

例如：在小组讨论中，学生可能无法准确、有条理地表达自己的观点。教师需要通过示范、指导，帮助学生掌握表达技巧，提高他们的交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）》教材。

2.辅助材料：准备相关课文篇章的PPT演示文稿，包括重点句段的标注和修辞手法的示例，以及生活中的语文现象图片和视频素材。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便于学生讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习的课文《我的叔叔于勒》及相关背景资料，要求学生预习并标注不理解的地方。

-设计预习问题：设计问题如“文中的语言如何体现人物性格？”和“叔叔于勒的形象有哪些特点？”等，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，对问题进行思考，并记录疑问。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，尝试用自己的语言概括和解释。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与课文相关的生活实例，引导学生关注语文与生活的联系。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和人物描写，结合实例分析其作用。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的语言特色，每组选择一个段落进行角色扮演，体会文中情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，深入体验课文内容。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践加深对语文知识的理解，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置写作作业，如创作一个类似《我的叔叔于勒》的故事。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入了解课文背景和作者。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

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