2024-2025学年小学英语五年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语五年级下册人教版（PEP）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1Myday

1.1PartA

1.2PartB

1.3PartC

1.4本单元复习与测试

二、Unit2Myfavouriteseason

2.1PartA

2.2PartB

2.3PartC

2.4本单元复习与测试

三、Unit3Myschoolcalendar

3.1PartA

3.2PartB

3.3PartC

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Whenistheartshow?

4.1PartA

4.2PartB

4.3PartC

4.4本单元复习与测试

五、Unit5Whosedogisit?

5.1PartA

5.2PartB

5.3PartC

5.4本单元复习与测试

六、Unit6Workquietly!

6.1PartA

6.2PartB

6.3PartC

6.4本单元复习与测试

Unit1MydayPartA

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语五年级下册人教版（PEP）（2024）Unit1MydayPartA

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述自己一天的日常活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同国家的日常生活方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，激发学生思考如何在日常生活中合理安排时间。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过一些关于日常活动的词汇和基本句型，如“getup”,“gotoschool”,“eatbreakfast”等，并且对一般现在时有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强的小组活动。他们在听说方面有一定的能力，但写作能力相对较弱。学生们的学习风格多样，有的喜欢通过游戏学习，有的则偏好通过故事或情境来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对于一些新词汇的记忆和理解；二是对于一般现在时态的运用不够熟练；三是在描述个人日常活动时可能会缺乏连贯性和逻辑性；四是可能会因为害羞或自信心不足而不愿意在课堂上进行口语表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学语言。

2.情境教学法：利用图片和真实情境，帮助学生更好地理解和记忆新词汇及句型。

3.任务型教学法：设计相关的语言任务，如编写日记或制作时间表，鼓励学生在实际语境中使用英语。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如英文视频和音频材料，增强学生的听力理解和口语表达能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张日常生活的时间表，邀请学生观察并说出他们能看到的英文时间表达。

-提出问题：教师提问：“你们能告诉我你们一天中通常都会做哪些事情吗？”引导学生用中文或简单的英语回答。

-目的：激发学生对本课主题的兴趣，引出本节课要学习的词汇和句型。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学词汇和句型：教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“Igetupat7oclockinthemorning.”等，并用中文解释其意思。

-用时5分钟

-情境演示：教师演示如何使用这些词汇和句型来描述一天的日常活动，并邀请几名学生上台模仿。

-用时5分钟

-小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情境卡片，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习册练习：学生完成练习册上的相关练习题，以巩固新学的词汇和句型。

-用时5分钟

-小组讨论：学生以小组为单位，讨论并分享自己的日常活动，用英语描述自己的“myday”。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师随机提问学生，让学生用英语描述自己的日常活动，如“Tellmea