北师大版七年级下册 第2节 血液循环 教学设计.docx

北师大版七年级下册第2节血液循环教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版七年级下册第2节血液循环教学设计

教学内容

北师大版七年级下册《生物学》第2节《血液循环》主要包括以下内容：

1.血液的组成和功能：介绍血液的组成（血浆和血细胞，包括红细胞、白细胞和血小板），以及血液的主要功能（运输、调节和防御）。

2.心脏的结构和功能：讲述心脏的位置、结构（心房、心室、瓣膜等），以及心脏的泵血功能。

3.血管的结构和功能：介绍动脉、静脉和毛细血管的结构特点及其功能。

4.血液循环的途径：阐述体循环和肺循环的路线，以及它们在血液循环中的作用。

5.心脏的搏动与血压：讲解心脏搏动的原理，以及血压的概念、测量方法和正常范围。

6.血液循环系统的健康：介绍血液循环系统的常见疾病，如高血压、冠心病等，以及预防措施。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解血液循环的基本原理，培养观察、分析和实验操作的能力。

2.健康观念：了解血液循环系统的健康知识，提高对个人健康的关注和维护意识。

3.科学思维：运用科学方法，推理血液循环途径，发展逻辑思维和推理能力。

4.信息处理：搜集、处理血液循环相关的资料，提升信息的筛选、整理和运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.血液的组成和功能。

2.心脏的结构和功能。

3.血液循环的途径。

难点：

1.血液循环途径的理解。

2.心脏瓣膜作用的原理。

解决办法：

1.利用模型和图示，直观展示血液的组成和心脏的结构，帮助学生形成清晰的认识。

2.通过动画演示血液循环过程，让学生观察血液流动的路径，理解体循环和肺循环的关系。

3.使用互动式问答，引导学生思考心脏瓣膜如何保证血液单向流动，并通过模拟实验加深理解。

4.在课堂上进行小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨，教师适时提供引导和解释，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解血液循环的基本概念和原理。

2.设计实验观察血液样本，增强学生对血液组成的直观认识。

3.通过角色扮演活动，模拟心脏瓣膜的开闭，理解心脏的工作机制。

4.利用案例研究，分析血液循环疾病，提高学生对健康生活方式的认识。

5.运用多媒体教学，如视频和动画，展示血液循环过程，增强学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血液循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于血液循环的图片或视频片段，如心脏跳动的动画，让学生初步感受血液循环的特点。

简短介绍血液循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血液循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍血液循环的组成部分或功能，如心脏、血管和血液，使用示意图帮助学生理解。

3.血液循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血液循环案例进行分析，如心脏病的成因和血液循环的关系。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血液循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用血液循环知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论血液循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血液循环相关的主题进行深入讨论，如如何保持心脏健康。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血液循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用血液循环知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血液循环的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）血液循环的发现历史：介绍哈维、马尔比基等科学家在血液循环研究中