第11章 第5课时 三角形的外角2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(人教版).docx

第11章第5课时三角形的外角2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三角形的外角

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生能够理解三角形外角的定义和性质，提高空间观念。

2.培养学生运用数学知识解决问题的能力，增强逻辑思维。

3.引导学生通过观察、分析、归纳，发展数学抽象思维和推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了三角形的基本概念、内角的性质以及角的度量方法等相关知识。

2.学生对几何图形有较高的学习兴趣，具备一定的观察和分析能力，学习风格偏重于直观演示和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对三角形外角性质的深入理解，以及在解决实际问题时如何运用外角性质进行推理和计算。此外，部分学生可能在抽象思维和空间想象力方面存在不足，需要通过具体的实例和练习来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解三角形外角的定义和性质，引导学生理解并记忆。

-讨论法：分组讨论三角形外角的应用实例，促进学生互动和思维碰撞。

-练习法：通过练习题巩固学生对三角形外角的理解和应用能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示三角形外角的性质和定理，增强直观性。

-教学软件：利用几何画板软件，让学生动手操作，观察外角的变化。

-实物模型：使用三角形模型，帮助学生直观感受外角的形成和变化。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问方式引导学生回顾已学的三角形内角知识，例如：“同学们，我们之前学习了三角形的内角和定理，谁能告诉我三角形内角和是多少？”

-在学生回答后，我会总结：“是的，三角形内角和为180度。那么，我们今天要学习的是三角形的外角，它与内角有什么关系呢？接下来，让我们进入新课的学习。”

2.讲解三角形外角的定义和性质

-我会在黑板上画出一个三角形，并标出其中一个内角和相邻的外角。

-然后，我会告诉学生：“同学们，请看黑板上的三角形。我们称这个角为内角，而与它相邻的角我们称之为外角。现在，我想请大家观察一下，这个外角与它相邻的内角有什么关系？”

-在学生观察和思考后，我会引导他们发现外角与内角的和为180度，并总结出三角形外角的性质。

3.探究三角形外角的性质

-接下来，我会让学生分组进行探究，每组选择一个三角形，并用直尺和圆规画出各个外角。

-学生需要观察并测量每个外角的度数，然后记录下来。

-在探究过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们互相交流、讨论。

-探究结束后，我会邀请几组学生分享他们的发现，并总结出三角形外角的性质。

4.应用三角形外角的性质解决问题

-接下来，我会给出一些实际问题，让学生运用三角形外角的性质进行解答。

-例如：“在一个三角形中，已知一个内角的度数为60度，求相邻外角的度数。”

-学生需要运用刚刚学到的外角性质，将内角度数从180度中减去，得出外角的度数。

-在学生解答过程中，我会给予个别指导，确保他们正确理解并运用外角性质。

5.练习和巩固

-为了巩固学生对三角形外角的理解和应用能力，我会给出一些练习题，让学生独立完成。

-练习题将包括填空题、选择题和解答题，涵盖三角形外角的定义、性质和应用。

-学生完成练习后，我会及时批改并给予反馈，帮助他们发现并纠正错误。

6.总结和拓展

-最后，我会对三角形外角的知识进行总结，强调其重要性和在实际问题中的应用。

-然后，我会提出一些拓展性问题，激发学生的思维和兴趣。

-例如：“同学们，除了我们今天学习的三角形外角，还有哪些几何图形具有类似的外角性质呢？请大家下去后进行思考和探究。”

-这样，我不仅巩固了学生对三角形外角的知识，还激发了他们对几何学的进一步探索。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何学的发展历程：介绍几何学从古至今的发展，特别是三角形几何的研究历程，包括欧几里得《几何原本》中的相关内容。

-三角形外角的应用实例：收集一些生活中的三角形外角应用案例，如建筑设计中的角度控制、地图绘制中的角度标注等。

-三角形外角的数学游戏：设计一些数学游戏，如用三角形外角的性质解决迷宫问题、拼图游戏等。

-数学软件的使用：介绍几何画板、GeoGebra等数学软件的使用方法，让学生通过软件更直观地探究三角形外角的性质。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读一些数学历史书籍，了解几何学的发展过程，特别是三角形几何的研究历史，从而加深对数学学科的认识。

-实践操作：建议学生在家中或学校利用纸板、直尺和量角器等工具，自己制