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Unit4Myhome单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Myhome

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课以培养学生的语言运用能力为核心，侧重于提升学生的语言表达与交流能力。通过学习本单元，学生将能够熟练描述自己的家及家庭成员，增强生活情境中的英语实际应用。同时，注重培养学生的文化意识，通过对比中外家庭文化差异，提升学生的跨文化交际能力。此外，通过小组合作等活动，培养学生的团队协作能力，以及通过探究学习，激发学生的学习兴趣和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们对于家庭相关的词汇（如：mother,father,sister,brother等）有一定的了解，并且能够用英语表达一些简单的家庭信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于游戏和互动式学习方式表现出较高的兴趣。他们在记忆力、模仿能力方面表现不错，但可能在语言表达上还略显羞涩。学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢通过故事和情境来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在单词记忆和发音上遇到困难，尤其是对于一些复杂的家庭结构描述。此外，他们可能在对句型的运用上不够熟练，尤其是在描述家庭成员关系和位置时。另外，课堂互动中可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。

教学资源

-教科书

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如互动式英语学习程序）

-闪卡（含有家庭相关词汇）

-黑板和粉笔

-录音机/音频播放器

-视频片段（关于家庭生活的场景）

-小组活动材料（如角色扮演道具）

-教学海报（展示家庭词汇和句型）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段关于家庭生活的视频片段，让学生观察并讨论视频中的家庭活动。

-提问：教师提出问题，如“你们看到了哪些家庭成员？他们在做什么？”以引发学生的思考。

-连接：教师将学生的回答与即将学习的单元内容相连接，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新词汇：教师展示闪卡，介绍家庭相关词汇，并引导学生正确发音。

-句型教学：教师通过教科书中的例句，讲解如何使用新词汇描述家庭。

-情境模拟：教师模拟家庭场景，使用新学的词汇和句型进行示范，并引导学生模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，使用新学的词汇和句型进行角色扮演，描述各自的家庭。

-展示与反馈：每个小组展示他们的角色扮演，教师提供反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提出问题，如“你的家有几口人？”，“你最喜欢家里的哪个地方？”等，鼓励学生用英语回答。

-小组讨论：学生分组讨论，分享关于自己家庭的故事和经历。

-点评与总结：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点。

5.创新环节-家庭文化探究（5分钟）

-探究活动：学生通过互动式英语学习软件，探索不同国家的家庭文化。

-分享发现：学生分享他们在软件中发现的有趣家庭文化差异。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解。

-作业：教师布置作业，如让学生绘制自己的家庭树，并标注家庭成员的英文。

-注意：以上时间分配为大致估计，实际教学过程中可根据学生的反应和学习进度进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与家庭主题相关的英文绘本，如《MyFamilyAlbum》、《TheFamilyBook》等，以增加学生的词汇量和理解力。

-视频资源：利用英文原版动画或电影片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》中的家庭生活场景，让学生在真实语境中学习。

-音乐资源：引入英文儿歌，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲加强学生对家庭词汇的记忆。

-网络资源：利用在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline，提供互动式学习体验，让学生在游戏中学习家庭相关的词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭日记：鼓励学生用英文写一篇关于自己家庭日常生活的日记，这不仅能够巩固课堂所学，还能提高写作能力。

-家庭调查：让学生对家庭成员进行采访，了解他们的喜好、工作或日常活动，然后用英文记录下来，进行课堂分享。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟家庭聚会或日常生活场景，让学生