第5单元 第5章 病毒2023-2024学年八年级上下册生物默写小册子教学设计(人教版).docx

第5单元第5章病毒2023-2024学年八年级上下册生物默写小册子教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元第5章病毒2023-2024学年八年级上下册生物默写小册子教学设计(人教版)

课程基本信息

1.课程名称：《第5单元第5章病毒》

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版八年级上下册生物教材《第5单元第5章病毒》展开，通过对病毒的基本概念、结构与分类、繁殖与传播、病毒与人类生活的关系等方面的学习，帮助学生掌握病毒相关知识，提高生物学素养。

核心素养目标

1.知识与技能：理解病毒的基本结构、分类及繁殖方式，掌握病毒与人类生活的关系。

2.科学思维：通过观察和分析，培养对生物学现象的好奇心和探究精神。

3.科学态度：树立正确的科学态度，尊重科学事实，勇于质疑和探索。

4.责任担当：认识病毒对人类生活的影响，增强预防病毒感染的意识，为公共卫生贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了细胞的基本结构和功能。

-学生对微生物有一定的认识，包括细菌和真菌的基本特征。

-学生可能接触过一些关于病毒传播和预防的常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对病毒这一主题通常表现出较高的兴趣，尤其是病毒与人类健康的关系。

-学生具备基本的观察和思考能力，能够通过实验和案例学习理解抽象概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过图形和图表来学习，有的则偏好文字和案例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-病毒的结构和繁殖机制较为抽象，学生可能难以理解。

-病毒的分类和命名可能对学生来说是新的挑战。

-病毒与人类生活关系的深入理解需要一定的背景知识，学生可能缺乏这些知识。

-需要培养学生从多个角度分析问题的能力，这可能是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解病毒的基本概念、结构、分类和繁殖过程。

-讨论法：引导学生探讨病毒对人类生活的影响和预防措施。

-实验法：通过简单的实验活动，让学生观察病毒对细胞的影响。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示病毒的结构和繁殖过程的动画。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在线完成相关练习和测试。

-网络资源：提供在线资料，帮助学生扩展学习，了解最新的病毒研究成果。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了微生物中的细菌和真菌，今天我们将进入一个新的主题——病毒。你们对病毒有什么了解呢？有没有听说过哪些病毒？

-（学生）是的，老师，我听说过新冠病毒、流感病毒等。

-（教师）很好，那么我们就来一起探究病毒的奥秘吧。

2.病毒的基本概念

-（教师）首先，我们来了解病毒的基本概念。病毒是一种特殊的微生物，它没有细胞结构，而是由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成。请大家翻到教材的第XX页，我们一起来阅读关于病毒定义的部分。

-（学生）阅读教材，理解病毒的基本概念。

3.病毒的结构与分类

-（教师）接下来，我们来探讨病毒的结构和分类。病毒的结构相对简单，但它们的分类却很复杂。请大家看PPT上的图片，这是病毒的几种基本结构示意图。谁能来说一说它们分别是什么？

-（学生）回答问题，描述病毒的结构。

-（教师）很好，现在我们来了解一下病毒的分类。病毒根据其遗传物质的不同，可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。我们来看一下教材中的分类表格，并讨论一下它们的区别。

-（学生）观察分类表格，讨论病毒的区别。

4.病毒的繁殖与传播

-（教师）现在，我们来探讨病毒的繁殖和传播过程。病毒是如何繁殖的呢？它需要侵入宿主细胞，利用宿主细胞的机制来复制自己。请大家看实验视频，了解病毒繁殖的过程。

-（学生）观看实验视频，理解病毒的繁殖过程。

-（教师）病毒的传播途径有很多种，包括空气传播、食物传播、血液传播等。请大家结合自己的生活经验，讨论一下如何预防病毒感染。

-（学生）讨论预防病毒感染的方法。

5.病毒与人类生活

-（教师）最后，我们来探讨病毒与人类生活的关系。病毒对人类生活有着重要的影响，它们可以引起各种疾病，如流感、艾滋病、新冠病毒感染等。请大家阅读教材中的案例，了解这些病毒对人类生活的影响。

-（学生）阅读教材案例，理解病毒对人类生活的影响。

-（教师）同时，我们也要知道，病毒不仅是病原体，它们在生物技术和医学领域也有着广泛的应用。例如，病毒可以用来制作疫苗，帮助我们预防疾病。请大家思考一下，病毒疫苗是如何工作的？

-（学生）思考并回答病