Unit 6 Meet my family Part A Let#039;s learn教学评一体化课时教学设计表.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartALet#039;slearn教学评一体化课时教学设计表

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6MeetmyfamilyPartALet#039;slearn教学评一体化课时教学设计表

教学内容

本节课为小学英语教材Unit6MeetmyfamilyPartALetslearn部分，主要内容包括：

1.学习家庭成员的英文表达，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.学习如何用英语介绍家庭成员，如：“Thisismymother.”，“Thatismyfather.”等。

3.通过图片和情景，让学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单交流。

4.培养学生的观察能力、听说能力和合作意识，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用家庭成员的英文词汇，以及简单介绍自己家庭成员的句型，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：培养学生观察图片、分析信息的能力，以及通过情景模拟，提高学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在实际生活中运用英语进行交流的自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语自我介绍，对英语学习有一定的了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。他们的学习能力在不断提高，能够通过图片和情景来理解和记忆新词汇。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家庭成员新词汇的记忆和发音，以及对英语句型的理解和运用。此外，一些学生可能在面对全英文的教学环境时感到不适应，需要逐步引导他们克服语言障碍，增强自信。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用所学词汇和句型介绍家庭成员，增强实际应用能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示图片和动画，帮助学生在视觉上更好地理解词汇和句型。

4.开展小组游戏，如“快速问答”和“记忆挑战”，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一首轻松愉快的英文家庭歌曲，让学生初步感受家庭主题。

2.教师提出问题：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，引导学生用中文回答，激发他们对家庭话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，并用英文逐一介绍：“Thisismymother.”，“Thisismyfather.”等，让学生跟读并模仿。

2.教师通过简单的情景对话，如：“Thisismybrother,heis10yearsold.”，让学生理解家庭成员的英文表达。

3.教师引导学生用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，如：“Thisismy...”。

4.教师通过互动问答，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用所学词汇和句型介绍家庭成员。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆开口。

3.各小组展示角色扮演成果，其他小组进行评价。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”，让学生用英语描述自己的家庭。

2.学生互相提问，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，增进彼此了解。

3.教师总结学生的回答，指出优点和需要改进的地方。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个“家庭猜谜”游戏，让学生用英语描述家庭成员的特征，其他学生猜测是谁。

2.学生分组进行游戏，每组轮流描述和猜测，增加课堂趣味性。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

3.教师布置作业，要求学生用英语介绍自己的家庭，并提交视频或文字材料。

七、课堂结束（5分钟）

1.教师播放一首英文家庭歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

2.教师提醒学生下节课的