人教版七年级上册音乐 1.1蓓蕾之歌 教案.docxVIP

人教版七年级上册音乐1.1蓓蕾之歌教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版七年级上册音乐教材中的1.1节《蓓蕾之歌》，主要教授歌曲的演唱、节奏与旋律的感知、音乐表现力的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《蓓蕾之歌》的学习，使学生巩固对音乐基本元素（如音符、节奏、旋律）的认识，提高音乐鉴赏能力。同时，结合歌曲中的情感表达，引导学生感受生活中的美好，激发学生对音乐学习的兴趣。教材中涉及到的歌曲旋律优美，易于激发学生的共鸣，与学生的生活实际相贴近。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的音乐审美素养，培养学生对音乐作品的感知、理解与鉴赏能力；通过歌曲《蓓蕾之歌》的学习，发展学生的音乐创造力，激发学生的音乐表现力；同时，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作精神和社会交往能力，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《蓓蕾之歌》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解并运用音乐符号（如音符、休止符等），提高音乐识谱能力。

2.教学难点

①正确把握歌曲中的强弱变化和情感表达，体现音乐的表现力。

②在集体合作演唱中，保持音准和谐，协调与同伴之间的配合。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴/电子琴

2.课程平台：校园音乐教学管理系统

3.信息化资源：音乐教学PPT、歌曲音频文件、音乐教学视频

4.教学手段：合唱、小组讨论、集体练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园音乐教学管理系统发布《蓓蕾之歌》的乐谱和音频，要求学生预习歌曲旋律和节奏。

设计预习问题：设计问题如“歌曲的节奏特点是什么？”和“你能感受到歌曲中的情感吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过系统记录学生登录和预习的时间，以及预习任务的提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行下载乐谱和音频，跟随音频练习演唱，理解歌曲的节奏和旋律。

思考预习问题：学生根据问题思考歌曲的节奏特点和情感表达，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至系统，供教师查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用校园音乐教学管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和音乐鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《蓓蕾之歌》的音频，引导学生关注歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律，示范正确的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握。

组织课堂活动：分组练习，每组学生尝试演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何更好地表达歌曲的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师示范练习演唱。

参与课堂活动：学生分组练习，互相倾听，共同提高。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的节奏和旋律，提供演唱技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握《蓓蕾之歌》的演唱技巧，理解歌曲的情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《蓓蕾之歌》的演唱练习作业，要求学生在家里练习。

提供拓展资源：提供相关的音乐理论资料和视频，帮助学生更深入地了解音乐知识。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：在家练习《蓓蕾之歌》的演唱，录制视频提交作业。

拓展学习：观看教师提供的音乐理论视频，阅读相关资料，加深对音乐的理解。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主练习，培养学习习惯。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和提升学生的音乐演唱技巧和理论知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了《蓓蕾之歌》的旋律和节奏。通过课前自主探索和课中强化技能的学习，学生们能够准确地演唱出歌曲的旋律，并掌握其节奏特点。在课后拓展应用中，学生们的演唱更加流畅，节奏感更强。

2.提升了音乐识谱能力。学生们通过预习乐谱和课堂上的讲解，学会了识别音符、休止符等音乐符号，提高了识谱速度和准确性。在课后练习中，学生们能够自主阅读乐谱，独立练习演唱。

3.增强了音乐表现力。通过学习《蓓蕾之歌》，学生们学会了如何通过强弱变化和情感表达来展现音乐的魅力。在课堂活动