第三单元第5课时 数的改写 （教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版.docxVIP

第三单元第5课时数的改写（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“数的改写”，包括整数和小数的改写，以及它们之间的转换。具体涉及苏教版五年级数学上册第三单元第5课时，内容包括整数的改写（如万、亿等大数的表示），小数的改写（如小数的四舍五入、小数点的移动等）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级已经学习了整数的概念和性质，以及小数的基本运算。本节课的数的改写是对已有知识的深化和拓展，有助于提高学生对数概念的理解和运用能力。同时，本节课的内容为后续学习大数的运算、小数的应用等奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生数感和数学抽象能力，通过数的改写练习，加深对整数和小数大小的理解。

2.提升学生数学运算能力，掌握整数和小数的改写方法，能熟练进行四舍五入等运算。

3.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，能够在实际情境中灵活运用数的改写知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-整数和小数的改写方法。例如，将一个较大的整数改写为以万、亿为单位的数，以及将小数进行四舍五入到指定的小数位数。

-数的改写在实际生活中的应用。比如，在购物时对价格的估算，以及在科学计算中对数值的简化。

教学重点的细节包括：

-掌握整数的改写规则，如1234567可以改写为123.4567万。

-学习小数的四舍五入规则，如3.1415926四舍五入到小数点后两位是3.14。

-能够在给定的情境中正确运用数的改写，如将身高1.85米改写为1.9米进行估算。

2.教学难点：

-理解大数和小数的改写原理，特别是小数点的移动对数值的影响。

-掌握四舍五入的精确度控制，以及在不同情况下选择合适的精确度。

教学难点的细节包括：

-学生可能难以理解小数点移动一位相当于乘以或除以10的概念，例如0.5变成5，或者50变成0.5。

-在进行四舍五入时，学生可能不确定何时应该进位或舍去，例如判断3.246四舍五入到个位数是3还是4。

-学生在处理实际问题时，可能不知道如何选择合适的精确度，如是否应该将长度四舍五入到厘米还是米。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级数学上册第三单元第5课时的教材。

2.辅助材料：准备与数的改写相关的PPT演示文稿，包括改写规则示例和小数点移动的动态图示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流数的改写方法。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中的数字，如商品价格、身高体重等，让学生观察并思考这些数字的特点。

2.提出问题：引导学生思考为什么有时候需要将数字改写成不同的形式，如大数的表示和小数的四舍五入。

3.学生回答：学生分享自己的看法和经验，教师总结并引出本节课的主题——数的改写。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学重点讲解：

-教师通过PPT展示整数的改写规则，如万、亿单位的表示方法，并举例说明。

-教师通过动态图示演示小数点移动对数值的影响，解释小数的改写规则。

-教师结合实际情境，讲解数的改写在生活中的应用。

2.教学难点讲解：

-教师针对小数点移动的原理进行详细讲解，并通过实例让学生理解。

-教师通过PPT展示四舍五入的规则，并举例说明在不同精确度下的处理方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据教师提供的数字进行数的改写练习，讨论并解决遇到的问题。

2.练习反馈：教师随机抽取几组学生的答案，进行点评和讲解，确保学生掌握改写方法。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于数的改写的问题，如“为什么我们要学习数的改写？”“在哪些情况下会用到数的改写？”

2.师生互动：学生回答问题，教师给予积极反馈，并引导学生进一步思考数的改写的应用。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调数的改写在实际生活中的重要性。

2.拓展环节：教师提出一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行解答，培养学生的核心素养。

六、作业布置（用时2分钟）

教师布置相关的数的改写练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的概念与历史：介绍数的发展历程，从自然数到分数、小数，再到复数等，让学生了解数的起源和演变。

-数的进制系统：讲解不同进制系统的概念，如二进制、八进制、十进制等，以及它们在计算机科学中的应用。

-实际测量中的应用：介绍长度、面积、体积等测量单位，以及如何在不同单位之间进行转换。