【优质新课标教案】Unit 3 Animals 大单元整体教学设计 共4课时.docx

【优质新课标教案】Unit3Animals大单元整体教学设计共4课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3Animals，共4课时。本单元主要围绕动物主题展开，涵盖动物的名称、特征、习性以及与人类的关系等内容。具体包括：

1.教材第三章《动物的名称与特征》，介绍各种动物的英文名称以及它们的外貌特征。

2.教材第四章《动物的生活习性》，讲述不同动物的生活习性和喜好。

3.教学第五节《动物与人类的关系》，探讨动物与人类之间的相互依存和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中对动物的认知有关，学生在日常生活中已经接触过许多动物，对它们的外貌、习性和与人类的关系有一定的了解。本节课旨在帮助学生系统掌握动物相关知识，提高他们的英语表达能力，并将所学知识运用到实际情境中。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语描述动物特征和生活习性的能力，以及在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习动物相关的文化背景，增强学生对动物保护意识的认同，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析动物行为，培养逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过探究活动激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的英语交流，对动物有一定的认知，能够识别常见的动物并描述其基本特征。

2.学生对动物充满好奇，喜欢观察和讨论动物的行为和习性。他们的学习能力强，乐于参与互动和小组讨论，偏好通过实践活动和游戏来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，喜欢图片和视频资料；有的学生则偏好听觉学习，喜欢通过听力材料和口头交流来吸收信息。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

-使用更复杂的英语句型来描述动物的特征和习性。

-准确理解和使用动物相关的专业词汇。

-在口语交流中表达自己的观点，尤其是在讨论动物保护等较深层次的话题时。

-在小组合作中，可能会因为意见不合或沟通不畅导致合作效率降低。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语学习软件或APP

-动物图片和视频资料

-小组讨论指南

-口语练习卡片

-教师演示文稿

-学生反馈问卷

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些动物的图片或视频来吸引学生的注意力，询问他们是否知道这些动物的英文名称，以及它们的一些特征和习性。

-接着，我会简要介绍本单元的主题“Animals”，并告诉学生我们将学习如何用英语描述动物和它们的特点。

2.课文主旨内容探究

-第一课时：动物名称与特征

-我会让学生翻开教科书至第三章《动物的名称与特征》，并引导他们阅读课文。

-我会通过提问的方式，让学生找出课文中提到的动物名称，并描述它们的外貌特征。

-学生将尝试用英语表达这些信息，我会给予他们及时的反馈和纠正。

-第二课时：动物生活习性

-我会让学生继续阅读教科书第四章《动物的生活习性》。

-我会让学生分小组讨论，每个小组选择一种动物，并用英语描述它的生活习性。

-每个小组将有机会向全班分享他们的讨论成果，我会对他们的描述进行评价和指导。

3.课文重点内容讲解

-我会针对课文中的重点单词和句型进行详细讲解，确保学生能够正确理解和运用。

-我会通过例句和实际情境，让学生练习使用这些单词和句型，例如：“Thelionisabigandstronganimal.Ithasalongmaneandsharpclaws.”

4.实践活动

-学生将被分成小组，每组选择一种动物，制作一份关于该动物的报告。

-报告应包括动物的名称、特征、生活习性以及与人类的关系等内容。

-学生需要使用电脑或手机查找相关资料，并在报告中使用多媒体元素，如图片和视频。

5.口语练习

-我会安排一些口语练习活动，如角色扮演、对话练习和小组讨论。

-学生将模拟动物保护者、动物园管理员等角色，用英语讨论动物保护和动物福利问题。

-我会鼓励学生积极参与，并对他们的口语表达进行评价和指导。

6.互动问答

-我会提出一些问题，让学生思考并回答，如：“你认为为什么保护动物很重要？”“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-学生将有机会在班级中分享他们的想法，我会对他们的回答给予积极的反馈。

7.小组合作

-学生将分成小组，每组选择一个与动物相关的话题，如“动物保护的重要性”或“人类与动物的关系”。

-每个小组将进行研究和讨论，然后准备一个小型的演讲或演示。

-小组将向全班展示他们的研