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口语交际：趣味故事会（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：趣味故事会（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教材分析

“口语交际：趣味故事会（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版”章节，以培养学生口语交际能力为主要目标，选取了富有童趣的故事作为教学内容。本节课旨在通过讲述和倾听故事，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生运用语言表达、交流、倾听、评价的能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，以趣味性、互动性为特点，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的故事，同时学会倾听他人故事，培养良好的口语交际习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言构建与运用方面，学生能够通过讲述故事，运用恰当的词汇和句式表达自己的想法；思维发展与提升方面，学生能够通过创编和分享故事，发展逻辑思维和创新思维；文化传承与理解方面，学生能够理解故事中蕴含的传统文化元素，增强文化自信；审美鉴赏与创造方面，学生能够感受故事的审美价值，提升对文学作品的鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将综合提升语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生用完整、流畅的语言讲述故事的能力。

②引导学生学会倾听、理解和评价他人的故事。

2.教学难点

①如何激发学生的想象力，让他们能够创编出有趣、有逻辑的故事。

②如何让学生在讲述故事时，运用恰当的词汇、句式和修辞手法，增强表达效果。

③如何培养学生主动参与、积极互动的课堂氛围，使每位学生都能充分参与进来。

④如何在评价他人故事时，让学生能够提出具有针对性和建设性的意见。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解故事讲述的基本技巧，同时鼓励学生分享自己的故事，并进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强代入感，提高表达和倾听能力。

3.利用案例研究，分析优秀故事的构成要素，让学生通过模仿和实践来提升自己的故事讲述技巧。

4.运用多媒体辅助教学，播放故事相关音频或视频，激发学生的学习兴趣，增强教学直观性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的故事开头，如《狼和小羊》的故事，引起学生的兴趣，询问他们是否喜欢听故事，有没有自己喜欢的故事。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的故事，如《乌鸦和狐狸》等，让学生分享对故事的感受和学到的道理。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“趣味故事会”，讲解如何选择故事主题，如何构思故事情节，以及如何用语言表达故事。

举例说明：通过一个简单的例子，如《龟兔赛跑》的故事，展示如何讲述一个有趣的故事。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同讨论并构思一个简短的故事，然后小组内部分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据小组讨论的结果，选择一个代表来讲述他们小组的故事，其他小组成员做听众。

教师指导：在学生讲述故事时，教师巡回指导，给予必要的帮助和建议，如语言表达、情感投入等。

4.互动交流（约15分钟）

学生互评：听完每个小组的故事后，组织学生进行互评，让他们提出建设性的意见和感受。

教师总结：教师对学生的表现进行总结，指出优点和需要改进的地方，并给出具体的建议。

5.小组合作（约15分钟）

小组合作：每组根据互评和教师总结的建议，对故事进行修改和完善，然后再次进行讲述。

成果展示：每个小组展示修改后的故事，其他小组和教师给予评价。

6.总结反思（约10分钟）

学生反思：让学生反思自己在本节课中的表现，包括故事讲述、互动交流和小组合作等方面。

教师点评：教师对学生的整体表现进行点评，强调学生在口语交际中的进步和需要继续努力的地方。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后选择一个自己喜欢的故事，准备在下一节课上讲述，并鼓励他们用自己的语言进行创编。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书推荐：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典故事书，以及《中国民间故事》、《成语故事》等富有中国传统文化特色的书籍。

-语文课外阅读材料：选取与故事相关的课外阅读材料，如《中国古代寓言故事》、《世界著名童话故事》等，以丰富学生的阅读体验。

-童话故事视频：收集一些经典的童话故事视频，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，供学生在课堂上观看或课后自主学习。

-语言表达技巧相关书籍：如《小学生口语交际技巧》、《儿童表达与沟通技巧》等，帮助学生提高口语表达能力。

2.拓展建议

-阅读与分享：鼓励学生阅读推荐的故事书，并在课堂上分享自己的阅读心得，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏力。

-故