2024-2025学年高中英语必修5、选修6人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语必修5、选修6人教版教学设计合集

目录

一、必修5

1.1Unit1GreatScientists

1.2Unit2TheUnitedKingdom

1.3Unit3Lifeinthefuture

1.4Unit4Makingthenews

1.5Unit5FirstAid

1.6本册综合

二、选修6

2.1Unit1Art

2.2Unit2Poems

2.3Unit3Ahealthylife

2.4Unit4Globalwarming

2.5Unit5Thepowerofnature

2.6本册综合

必修5Unit1GreatScientists

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

结合高中生的认知水平及课程内容，本节课旨在通过探讨科学家及其伟大成就，激发学生对科学的兴趣和对科学家精神的尊重。通过分析文本中的词汇、句型及语法，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力，同时培养学生的批判性思维和跨文化交流意识，为后续学习打下坚实基础。本章节内容紧密围绕人教版高中英语必修5Unit1GreatScientists展开，旨在帮助学生更好地理解和吸收课程知识。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习科学家的事迹，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及准确、流畅地表达自己的观点的能力。

2.文化意识：使学生了解科学家对人类社会发展的贡献，增强对科学文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习策略，提高英语学习效率，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力，对科学家有一定的了解。

2.学生对科学家的故事和学习英语有较高的兴趣，具备探究精神和合作意识。他们在学习过程中倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例来理解抽象概念。学生的能力参差不齐，部分学生可能对英语阅读和写作较为擅长，而部分学生在听说方面有待提高。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对文本中专业科学术语的理解，长难句的解析，以及对科学家生平和贡献的深入分析。此外，部分学生可能在表达自己的观点时感到词汇和语法的限制，需要引导他们如何更准确、流畅地使用英语进行交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中英语必修5课本，并提前预习Unit1GreatScientists相关内容。

2.辅助材料：收集科学家相关图片、视频和背景资料，以及用于课堂讨论的案例文本。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家及其贡献的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们心目中的科学家是什么样的？他们为世界带来了哪些改变？”

-展示科学家如爱因斯坦、居里夫人等的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的魅力和科学的力量。

-简短介绍本节课的主题GreatScientists，以及科学家对人类社会发展的意义。

2.科学家的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念和他们在各自领域的贡献。

过程：

-讲解科学家的定义，以及他们在科学探索中的重要作用。

-通过教材中的科学家案例，详细介绍他们的生平、主要成就和对科学发展的贡献。

-使用PPT或板书展示科学家们的成就图表，帮助学生直观理解。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

-选择科学家如达尔文、牛顿等的案例进行分析。

-详细介绍每个科学家的研究背景、实验过程和科学发现，以及他们的成就对现代社会的影响。

-引导学生思考这些科学家的工作方法和思维习惯，讨论如何将科学家的精神应用到学习和生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一位科学家作为讨论对象。

-小组内讨论这位科学家的生平、成就以及他们的科学研究对社会的贡献。

-每组准备简短的汇报，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，包括科学家的生平、成就和影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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