项目五 品读文学美.doc

项目五

任课教师

专业

日期

年月日

教学课题

品读文学美

课时

6课时

所选教材

《大学美育》

教学班级

一、教学目标

1.学习目标

（1）饱览诗歌之美，品味深厚的诗歌文化；

（2）赏析散文之美，感受情感与文字的融合；

（3）品鉴小说之美，领略文字中的古今烟尘；

（4）吟味戏剧之美，体会文字里的腔调人生。

2.能力目标

能够从多个角度鉴赏不同类型的文学作品，体会文学的内涵和魅力。

3.素养目标

鉴赏不同的文学艺术作品，认识文学艺术之美，培养审美意识，提高自己的文学修养和审美素养。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）中西方诗歌、散文、小说、戏剧的发展；

（2）诗歌、散文、小说、戏剧的鉴赏。

2.教学难点

（1）诗歌、散文、小说、戏剧等作品的鉴赏。

三、教学方式与资源

1.教学方式

课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美实践

2.教学资源

一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔

四、教学过程

教学流程

活动设计

案例展示

【第一、二节课】

1.通过阅读“寻找春天里的文学”引出本堂课程的内容，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（5分钟）

2.任务一饱览诗歌之美：笔落惊风雨（40分钟）

（1）诗歌艺术：文明之歌

①中国诗

②西方诗

（2）情感的自然流露

（3）语言的精练表达

（4）意象的情景交融

3.任务二赏析散文之美：落笔如云烟（45分钟）

（1）散文艺术：自由之笔

①中国散文的历史

②西方散文的发展

（2）题材广泛与形式自由

（3）内容的真实与深刻

（4）语言的流畅与灵动

1.阅读“发现美”板块的内容并自主讨论

2.理论讲解的过程中配合各种案例视频进行说明，加强学生对知识的理解

3.理论讲解的同时，老师让学生分享自己喜欢的作品来加强教学互动

1.《关雎》

2.《离骚》

3.《木兰诗》

4.《江城子·密州出猎》

5.《长相思·山一程》

6.《骆驼》

7.《庄子·逍遥游》

8.《史记·项羽本纪》

9.《醉翁亭记》

10.《荷塘月色》

【第三、四节课】

1.课前回顾（5分钟）

先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。

2.任务三品鉴小说之美：古今烟尘里（40分钟）

（1）小说艺术：虚拟之象

①中国小说的历史

②西方小说的发展

（2）人物形象鲜明

（3）情节曲折完整

（4）环境具体充分

3.任务四吟味戏剧之美：人生戏一场（45分钟）

（1）戏剧艺术：生活的腔调

①中国戏曲

②西方戏剧

（2）尖锐激烈的戏剧冲突

（3）以对话为主的戏剧语言

（4）适应舞台的戏剧结构

1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容

2.鉴赏的过程中，使用多媒体展示相关戏剧表演视频并补充其他资料，帮助学生全面认识戏剧艺术

3.可以让学生分享小说，并说说推荐词

1.《错斩崔宁》

2.《三国演义》

3.《红高粱》

4.《三体Ⅲ死神永生》

【第五、六节课】

1.课前回顾（5分钟）

先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。

2.从《典籍里的中国》中寻访文学之美（40分钟）

请同学们搜索《典籍里的中国》，观看纪录片，看一看、品一品那些闻名中外的古代文学典籍里蕴藏的思想、文化，品味那些五千年历史长河中源起、流传的故事，体味文学典籍蕴含的智慧、精神和价值。

3.与时代文学对话（45分钟）

全班同学分为若干小组，每小组4～6人。各小组分别选择一个时代中的一部有意义、有价值的文学作品，追溯该作品的创作年代、背景，解析作者赋予该作品的情感、思想。要求如下：

（1）请同学们积极参与活动。

（2）注意汲取文学作品的思想精华，感受文学的魅力。

（3）活动结束后，各小组成员可互相分享在阅读作品时深受感触的句子。

1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容

2.安排“体验美”模块的相关内容，让学生观看《典籍里的中国》，感受文学之美

3.学生自主展开“创造美”模块的实践活动，活动完成后老师安排学生分享活动体会与收获

五、课后作业

1.本小节学习体会

2.下一堂课的预习

六、教学反思（教师填写）