2024-2025学年小学英语六年级下册人教版（新起点）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语六年级下册人教版（新起点）教学设计合集

目录

一、Unit1VisitingCanada

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4StoryTime

1.5本单元复习与测试

二、Unit2AllAroundMe

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4StoryTime

2.5本单元复习与测试

三、Unit3DailyLife

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4StoryTime

3.5本单元复习与测试

四、Unit4FreeTime

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4StoryTime

4.5本单元复习与测试

五、Unit5NatureandCulture

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4StoryTime

5.5本单元复习与测试

六、Unit6SummerVacation

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

6.4StoryTime

6.5本单元复习与测试

Unit1VisitingCanadaLesson1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“小学英语六年级下册人教版（新起点）Unit1VisitingCanadaLesson1”主要围绕加拿大旅游的话题展开，旨在让学生通过学习本课，掌握与旅游相关的词汇和句型，如询问地点、描述景物等。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的英语对话，提高他们的口语交际能力。同时，本课还注重培养学生的跨文化意识，让他们更好地了解加拿大的文化特点。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将能够熟练运用英语询问和描述加拿大的旅游景点，提升语言运用能力。同时，了解加拿大的文化背景，增强跨文化交际意识。在课堂活动中，鼓励学生主动参与、积极思考，发展他们的创新思维和批判性思维，培养良好的思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与旅游相关的核心词汇，如“hotel,flight,touristattraction,scenery”等。

-学会使用关键句型进行询问和描述，例如：“WhereistheEiffelTower?ItsinParis.”，“IsthisyourfirsttimevisitingCanada?”

-了解加拿大的基本文化特征，如加拿大的国旗、地理位置、主要城市等。

举例：

-在单词教学中，通过图片和实物展示，帮助学生形象地理解“hotel”是酒店，“flight”是航班等词汇。

-在句型练习中，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用“Isthisyourfirsttimevisiting...?”进行询问。

2.教学难点

-准确使用过去时态描述旅游经历，如“Lastsummer,IvisitedtheCNTowerinToronto.”

-理解并运用比较级和最高级描述景物，如“ThesceneryinCanadaismorebeautifulthaninmycountry.”

-掌握一些复杂句型，如“Althoughitwasraining,westillenjoyedourvisittoNiagaraFalls.”

举例：

-在过去时态的教学中，通过回顾已学的时态规则，引导学生正确构造句子，如“visited”是“visit”的过去式。

-在比较级和最高级的教学中，通过对比不同景物的图片，让学生在实践中学会如何使用比较级和最高级。

-在复杂句型的教学中，通过拆分句子的方式，让学生逐步理解并掌握复杂句型的结构。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，如模拟旅行社咨询，让学生在实践中学习并运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演游客和导游，进行互动对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.运用多媒体辅助教学，如播放加拿大旅游风光视频，增加直观感受，激发学生学习兴趣。

4.利用故事教学法，讲述一个关于加拿大的旅游故事，让学生在故事中学习新知识