2024-2025学年小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Usingmyfivesenses.

1.1Unit1colours

1.2Unit2Tastes

1.3Unit3Sounds

1.4本单元复习与测试

二、Module2Myfavouritethings.

2.1Unit4Animalsinthezoo

2.2Unit5Toys

2.3Unit6Foodanddrinks

2.4本单元复习与测试

三、Module3Mycolourfullife.

3.1Unit7Hobbies

3.2Unit8Happybirthday!

3.3Unit9Adayonthefarm.

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thingsweenjoy.

4.1Unit10Funnycartoons

4.2Unit11MothersDay

4.3Unit12Threelittlepigs

4.4本单元复习与测试

Module1Usingmyfivesenses.Unit1colours

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，能够在真实语境中运用所学颜色词汇进行交流。

2.培养学生的思维品质，通过观察、描述和分类活动，提高学生运用英语进行思维和解决问题的能力。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下颜色的象征意义，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论、互动游戏等活动，提高学生与他人合作完成任务的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,purple等，这是本节课的核心内容。

-学会使用句型：Whatcolorisit?和Its...来询问和描述物体的颜色。

-能够在真实语境中运用颜色词汇进行简单的对话和描述。

举例：

-通过展示不同颜色的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，让学生反复练习颜色词汇。

-通过角色扮演，让学生模拟在超市或公园等场景中询问和描述物品颜色的对话。

2.教学难点

-区分相近的颜色词汇，如blue和black，red和purple等，这对学生来说可能是一个挑战。

-在实际对话中使用正确的语法结构，尤其是正确使用be动词和名词的单复数形式。

-在不同语境中灵活运用颜色词汇进行描述和交流。

举例：

-设计颜色辨别游戏，如快速指出不同颜色卡片，帮助学生练习区分相近颜色。

-通过小组活动，让学生在指导下编写简短对话，强调使用正确的语法结构。

-在课堂上提供多种真实语境，如模拟购物、装饰房间等，让学生在实际情境中练习颜色描述。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过创设与颜色相关的情境，如彩虹、水果篮等，让学生在自然语境中学习颜色词汇。

-实施任务型教学法，设计各种任务和活动，如颜色分类、颜色猜谜等，让学生在实际操作中运用所学知识。

-使用游戏教学法，通过颜色匹配游戏、颜色记忆游戏等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放颜色相关的视频和音频，增强感官刺激，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

-使用电子白板展示颜色词汇的图片和例句，直观地呈现教学内容，提高学习效率。

-运用教学软件进行互动练习，如在线颜色识别测试，让学生在互动中巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括颜色词汇的图片和例句，以及预习要求。

-设计预习问题：如Whatcolorisyourfavoritefruit?和Canyoufindsomethingblueinyourroom?

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保每位学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读资料，学习颜色词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将答案和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉颜色词汇，为课堂学习打下基础。

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