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第19课清朝前期社会经济的发展教案

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教学内容

本节课主要教授《中国历史》教材第19课“清朝前期社会经济的发展”，内容包括：

1.清朝前期农业的发展：农业生产技术的进步，高产作物的推广，人口的增长。

2.手工业的繁荣：丝织业、瓷器业、铁器业等手工业领域的繁荣与发展。

3.商业的发展：市场网络的拓展，商业资本的积累，商业城市的兴起。

4.清朝前期经济发展的特点：农业、手工业、商业相互促进，经济逐渐繁荣。

5.清朝前期经济发展的影响：为后世经济发展奠定基础，但也存在一定的局限性。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析清朝前期社会经济发展的内在逻辑，理解历史发展规律。

2.历史价值观：引导学生正确认识清朝前期经济发展的积极成果及其在中国历史进程中的地位与作用。

3.历史意识：激发学生对国家历史发展的关注，增强民族自豪感，同时认识到历史发展的复杂性。

4.历史探究：培养学生通过史料分析、实证研究等方法，探讨清朝前期经济发展的原因、特点和影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于中国古代农业、手工业和商业发展的基础知识。

-学生对清朝的基本历史背景有了一定的了解。

-学生对历史时期经济发展的一般特点有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对清朝历史感兴趣，尤其是对清朝的文化和经济发展有一定的好奇心。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过对比、归纳等方法理解历史现象。

-学生倾向于通过案例学习和讨论来加深对历史知识的理解，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解清朝前期经济发展的深层次原因和具体过程。

-学生可能会混淆清朝前期与其他时期经济发展的不同特点。

-学生可能对清朝前期经济发展的历史数据感到抽象，难以形象化理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国历史》教材，并提前预习第19课内容。

2.辅助材料：准备与清朝前期经济发展相关的历史图片、图表，以及反映当时手工业和商业发展的视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组探讨清朝前期经济发展的特点与影响。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“清朝前期经济发展对现代生活的影响”为话题，引导学生思考清朝经济发展与我们生活的联系。

-回顾旧知：回顾已学的中国古代农业、手工业和商业发展的基础知识，为学习清朝前期经济发展做铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：

-详细讲解清朝前期农业的发展，包括农业生产技术的进步、高产作物的推广和人口的增长。

-介绍手工业的繁荣，重点讲解丝织业、瓷器业、铁器业等领域的成就。

-分析商业的发展，包括市场网络的拓展、商业资本的积累和商业城市的兴起。

-总结清朝前期经济发展的特点及其在中国历史进程中的地位。

-举例说明：

-以清朝前期某地区农业发展的具体案例，说明农业技术进步和人口增长的关系。

-通过展示清朝时期的丝织品、瓷器等实物图片，让学生感受手工业的繁荣。

-通过视频资料，展现清朝前期商业城市的繁荣景象。

-互动探究：

-将学生分组，每组探讨清朝前期经济发展的一个方面，如农业、手工业或商业。

-各组汇报探究成果，全班讨论，共同总结清朝前期经济发展的全貌。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-让学生绘制清朝前期经济发展的时间轴，标注重要事件和成就。

-学生撰写短文，分析清朝前期经济发展对后世的影响。

-教师指导：

-观察学生绘制时间轴的过程，及时指导，确保内容的准确性。

-阅读学生短文，给予反馈，帮助学生深化对清朝前期经济发展的理解。

-对学生的疑问和困惑进行解答，确保学生对本节课内容的掌握。

学生学习效果

学生在本节课结束后，应取得以下学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述清朝前期农业发展的特点，包括农业生产技术的进步、高产作物的推广和人口的增长。

-学生能够列举清朝前期手工业的几个典型行业，并理解其繁荣的原因。

-学生能够分析清朝前期商业发展的主要表现，如市场网络的拓展、商业资本的积累和商业城市的兴起。

-学生能够概括清朝前期经济发展的总体特点，以及其在历史进程中的地位。

2.能力提升：

-学生通过课堂讨论和探究活动，提高了历史思维能力和分析问题的能力。

-学生在绘制时间轴和撰写短文的过程中，锻炼了归纳总结和书面表达能力。

-学生通过互动探究，学会了在小组中合作和交流，提高了团队协作能力。

3.素养形成：

-学生通过学习清朝前期经济发展，增强了历史意识，对国家历史发展有了更深刻的理解。

-学生在分析清朝前期经济发展的过程中，形成了正