- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
统编版四年级上册语文第二单元习作:小小“动物园”教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
统编版四年级上册语文第二单元习作:小小“动物园”教学设计
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是统编版四年级上册语文第二单元的习作:“小小‘动物园’”。本节课要求学生运用比喻的修辞手法,将家人想象成小动物,通过描写他们的特征和习性,展现出家人的特点和趣事。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与课本第二单元的课文《小动物们》有紧密关联。学生在学习课文时,已经了解到了小动物们的特点和生活习性,为本节课的习作提供了素材和思路。此外,本节课的教学内容也与学生日常生活中对家人的了解和观察有关,有助于激发学生的创作兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力,通过创意写作实践,提升学生运用比喻和联想的思维能力,发展个性化和创新性的表达能力。学生将学会观察生活中的细节,运用语文知识创造性地描述家人,从而增强对语言的敏感度和创造力,同时提高文学素养和审美鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了统编版四年级上册语文第一单元的基础知识,包括对课文的理解、词语的积累和简单的句子写作技巧。此外,学生已经具备了一定的观察力和对家庭成员的基本了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学习兴趣:学生对动物和家人的话题通常有较高的兴趣,通过将家人与动物联系起来,可以激发学生的想象力和创作热情。
-学习能力:四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和表达能力,能够进行简单的创意写作。
-学习风格:学生可能更喜欢互动式和参与式学习,通过小组讨论、分享和实践活动来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-比喻的运用:学生可能不太熟悉如何准确地使用比喻来描述人物特征。
-观察细节:学生可能难以细致观察和描述家人的行为习惯和性格特点。
-创意表达:在创意写作过程中,学生可能会遇到灵感不足或表达不清的挑战。
教学资源
-统编版四年级上册语文教材
-白板或黑板
-彩色粉笔
-学生习作本
-投影仪或智能屏幕
-电脑
-相关动物图片素材
-写作指导资料
-互动讨论卡片
-录音机(用于播放范文或学生习作)
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:播放一段动物园的视频,让学生观察并说出视频中出现了哪些小动物。
-提出问题:如果让你把你的家人想象成小动物,你会选择哪些动物?为什么?
-学生分享:邀请几名学生分享他们的想法,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-教学目标:学习运用比喻的修辞手法,将家人想象成小动物,并描述他们的特点。
-教学重点:
-比喻手法的概念和运用。
-观察家人的特征和习性,进行创意描述。
-讲解比喻手法:通过举例说明比喻手法的使用,如将爸爸比喻成狮子,因为爸爸勇敢、威严。
-指导观察方法:引导学生观察家人的外貌、性格、习惯等,为写作提供素材。
-学生尝试:让学生尝试用比喻手法描述一位家人,教师即时反馈。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:学生分成小组,讨论并选择一位家人,用比喻手法描述其特点。
-分享展示:每组选派一名代表分享本组的讨论成果,其他组进行评价和反馈。
-教师点评:教师对每组的表现进行点评,指出优点和需要改进的地方。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-提问:让学生思考以下问题:
-为什么选择这个动物来比喻你的家人?
-描述家人时,哪些细节最能体现他们的特点?
-互动讨论:教师引导学生进行小组内互动讨论,分享彼此的思考过程和写作心得。
-学生展示:每组选派一名代表展示本组的讨论成果,其他组进行评价和反馈。
-教师总结:教师总结学生的讨论成果,强调比喻手法的运用和观察细节的重要性。
5.创新环节:写作工作坊(5分钟)
-创作指导:教师提供一些创意写作的技巧和策略,如如何运用夸张、拟人等手法。
-学生创作:学生根据之前的讨论和指导,开始创作自己的“小小‘动物园’”习作。
-教师辅导:教师在学生创作过程中进行个别辅导,帮助学生解决写作中的问题。
6.总结与反思(5分钟)
-学生总结:学生总结本节课的学习内容,分享自己的收获和感悟。
-教师反思:教师对课堂教学进行反思,总结学生的表现和需要改进的地方,为下一节课的教学提供参考。
总用时:45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《小动物们》(统编版四年级上册语文课文)
-《动物寓言集》(收录了各种动物寓言故事,帮助学生理解动物特性)
-《大自然的语言》(探讨大自然中的动植物及其特性的书籍)
-《成语故事
您可能关注的文档
- 第1课 有趣的镜子(教学设计)长春版六年级上册综合实践活动.docx
- 【高效备课】人教版八(上) 12.3 角的平分线的性质 第2课时 角的平分线的判定 教案.docx
- 第十二课《清明上河图》拼拼看(教学设计)2023-2024学年六年级上册信息技术河大音像版.docx
- 人音版高中音乐必修音乐鉴赏第4单元第9节 现代京剧 教案.docx
- 第2节 第2课时 影响化学平衡的因素(同步教学设计)2024-2025学年高二化学同步精品课堂(人教版2019选择性必修1).docx
- 部编版二年级下册道德与法治 5健康游戏我常玩 第二课时教学设计+视频素材.docx
- 第8课 世界市场与商业贸易 教案.docx
- 第1节细胞是生命活动的基本单位(教学设计)2024-2025学年高中生物必修1分子与细胞(人教版2019).docx
- 小学生心理健康通用版 《创客训练营——创造性思维大闯关》 教案.docx
- 统编版必修上册9.2《永遇乐-京口北固亭怀古》教案.docx
- 教科版(2017秋)科学二年级上册2.6 做一顶帽子 教学设计.docx
- 河北高频考点专训四 质量守恒定律的应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 大单元教学【核心素养目标】6.3 24时计时法教学设计 人教版三年级下册.docx
- 河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟八(讲评教学设计).docx
- 第18章 第25课时 正方形的性质2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计( 人教版).docx
- Module 8 模块测试 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx
- 2024-2025学年小学数学五年级下册浙教版教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》(2022)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学数学三年级上册冀教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年高中生物学必修1《分子与细胞》人教版教学设计合集.docx
文档评论(0)