2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）教学设计合集

目录

一、第一单元装扮美好生活

1.1第1课三维造型初体验

1.2第2课小小挂件展创意

1.3第3课圆柱变出靓果盘

1.4第4课漂亮花瓶巧设计

1.5本单元复习与测试

二、第二单元走进物联时代

2.1第5课插座也能手机控

2.2第6课家中场景实时通

2.3第7课智能家居领时尚

2.4第8课共享时代新花样

2.5本单元复习与测试

三、第三单元开发手机应用

3.1第9课小小按钮用处大

3.2第10课小狗摇尾叫汪汪

3.3第11课手机指南辨方向

3.4第12课变身钢琴奏音乐

3.5本单元复习与测试

第一单元装扮美好生活第1课三维造型初体验

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过让学生初步体验三维造型设计，激发他们对信息技术学科的兴趣，培养他们的创新思维和动手能力。结合小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）第一单元“装扮美好生活”，引导学生运用所学知识，创作出具有实际意义的三维作品，提高学生对信息科技课程的实践应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过本课的学习，学生将能够理解三维造型设计的基本概念，运用信息技术手段进行创意设计，从而提高信息技术的实际应用能力。同时，课程活动旨在培养学生的团队协作和问题解决能力，使他们在面对实际问题时，能够运用所学知识进行有效分析和创新设计，体现信息科技学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：三维造型设计的基本操作和技巧，以及作品的创意构思。

难点：学生对三维空间的认知和理解，以及三维模型的精细调整。

解决办法：

1.通过实物展示和案例分析，帮助学生建立三维空间的概念，让学生直观感受三维造型的特点。

2.分步骤讲解三维造型设计的基本操作，引导学生逐步掌握操作技巧。

3.设计具有趣味性的实践任务，让学生在动手实践中加深对三维造型设计的理解。

4.针对创意构思，组织学生进行头脑风暴，鼓励他们提出多样化的设计思路。

5.对学生的作品进行个性化指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题，提高作品质量。

6.定期组织作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促使他们在实践中不断突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解三维造型设计的基本概念；利用讨论法鼓励学生分享创意构思，相互启发；通过实验法让学生动手操作，实践三维模型的构建和调整。

2.教学手段：使用多媒体设备展示三维造型设计的实例和操作步骤；利用教学软件进行实时演示和互动教学；通过在线平台分享学生作品，进行远程评价和交流。

教学过程

1.导入新课

-向学生简要介绍本节课的主题：“三维造型初体验”。

-通过展示一些三维造型的实际应用案例，如建筑设计、动漫角色设计等，激发学生的兴趣。

2.基本概念讲解

-讲解三维造型设计的基本概念，包括三维空间、建模、材质、渲染等。

-在黑板上绘制简单的三维图形，帮助学生理解三维空间的概念。

3.软件操作演示

-使用多媒体设备，展示三维造型设计软件的基本操作界面。

-演示如何创建简单的三维模型，包括选择工具、建模命令的使用。

4.学生实践操作

-分配给学生每人一台电脑，安装好三维造型设计软件。

-引导学生按照演示步骤，尝试创建自己的三维模型。

5.创意构思讨论

-组织学生进行小组讨论，分享他们的创意构思。

-鼓励学生提出问题，教师提供指导和建议。

6.实践任务分配

-给学生分配一个具体的实践任务，如设计一个小房子的三维模型。

-解释任务要求，包括模型的基本结构和细节。

7.学生动手操作

-学生根据任务要求，动手操作软件，创建三维模型。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

8.作品展示与评价

-学生完成作品后，组织作品展示。

-邀请学生代表进行作品介绍，其他学生进行评价。

9.总结与反馈

-总结本节课的重点内容，回顾三维造型设计的基本概念和操作。

-收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和收获。

10.课后作业布置

-布置课后作业，要求学生在家中继续练习三维模型设计。

-提醒学生按时完成作业，并准备好下一节课的讨论内容。

11.下课前的提醒

-提醒学生保存他们的作品，并关闭电脑。

-确保所有学生明白下一节课的学习内容和准备要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三维造型设计的历史发展：介绍三维造型设计在艺术、建筑、工业等领域的