2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册泰山版（2018）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册泰山版（2018）教学设计合集

目录

一、第一单元认识信息工具

1.1第1课信息工具知多少

1.2第2课软件操作新尝试

1.3第3课病毒危害早预防

1.4本单元复习与测试

二、第二单元体验输入技巧

2.1第4课走进键盘大家庭

2.2第5课指法顺序要记清

2.3第6课汉字输入练练手

2.4第7课手写语音更智能

2.5本单元复习与测试

三、第三单元描绘美丽家园

3.1第8课勾勒校园新景色

3.2第9课浓描淡抹有层次

3.3第10课添加文字增魅力

3.4本单元复习与测试

第一单元认识信息工具第1课信息工具知多少

主备人

备课成员

设计思路

本节课以泰山版小学信息技术（信息科技）第一册第一单元“认识信息工具”第1课“信息工具知多少”为教学内容。设计思路围绕培养学生的信息意识、激发学习兴趣和动手操作能力展开。课程将从实际生活中的信息工具入手，引导学生认识常见的计算机设备、软件和网络工具，通过互动讨论、案例分析、实践操作等方式，让学生了解信息工具的作用和基本操作，为后续课程的学习奠定基础。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，使其能够更好地适应信息社会的发展需求。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息工具的敏感性，能够主动关注和利用信息工具解决生活中的问题。

2.计算思维：通过了解信息工具的基本操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：使学生掌握信息工具的基本使用方法，提高信息检索、处理和传递的能力。

4.创新与合作：激发学生的创新意识，培养团队协作精神，在实践活动中提高信息技术的应用能力。

学情分析

本节课面对的是小学一年级学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对信息工具的了解有限。在知识方面，学生可能对计算机有基本的认识，但对其内部结构和功能了解不多；在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和思维能力正处于发展阶段，需要通过实践活动来逐步提高。在素质方面，学生具备一定的探索精神和好奇心，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。

学生的行为习惯方面，他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，培养他们主动学习和合作学习的习惯。此外，学生对新事物的接受程度不同，有的学生可能对信息技术的学习表现出浓厚的兴趣，而有的学生可能需要更多的时间和鼓励来适应。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息工具的基本知识，同时培养他们的信息素养和动手操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本泰山版小学信息技术（信息科技）第一册。

2.辅助材料：准备与信息工具相关的PPT演示文稿，以及网络教育资源链接。

3.实验器材：计算机设备、投影仪、音响设备，确保所有设备正常工作。

4.教室布置：设置互动讨论区，保证学生可以分组合作，每组一台计算机，以便于实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组生活中的信息工具图片（如手机、电脑、平板电脑等），引导学生观察并思考这些工具在日常生活中的作用。

-提出问题：请大家想一想，这些信息工具给你们的生活带来了哪些便利？你们对这些信息工具有什么了解？

-学生回答后，教师总结：今天我们就来学习这些信息工具的基本知识，了解它们的作用和操作方法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解信息工具的概念：介绍信息工具的定义、分类和作用。

-展示实例：通过PPT展示不同类型的信息工具，如计算机、手机、平板电脑等，并简要介绍它们的功能。

-互动讨论：教师提问“你们在生活中最常使用哪些信息工具？它们有什么特点？”，引导学生分享自己的经验。

-讲解计算机的基本组成：展示计算机的硬件和软件，解释它们的作用。

-讲解网络工具：介绍互联网的基本概念，以及如何使用网络浏览器、搜索引擎等工具。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-说出三种你常用的信息工具及其功能。

-举例说明信息工具在生活中的应用。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师模拟一个生活场景，如“周末家庭聚会”，让学生思考并讨论如何利用信息工具进行组织和沟通。

-学生分享：每组学生分享自己的情境模拟结果，包括使用的信息工具、操作步骤和预期效果。

-教师点评：针对学生的分享，教师进行点评，强调信息工具的正确