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《3.5运动与摩擦力》（教学设计）教科版四年级科学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版四年级科学上册《3.5运动与摩擦力》，主要包括摩擦力的定义、摩擦力的产生原因、摩擦力的大小影响因素以及摩擦力在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了力的基本概念和运动的基本规律，本节课通过引入摩擦力的概念，让学生认识到力与运动之间的关联。教材中列举了摩擦力在日常生活中的实例，如滑轮组、摩擦力与物体运动速度的关系等，这些内容有助于学生将新知识与已有知识相结合，加深对力的理解。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解摩擦力的定义、产生原因以及影响因素。

难点：1.摩擦力大小的影响因素分析；2.摩擦力在实际生活中的应用实例。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和互动讨论，让学生直观感受摩擦力的存在和变化。如在桌面上推动不同材质的物体，让学生感受摩擦力的大小变化，从而理解摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

2.利用日常生活中的实例，如自行车刹车、鞋底花纹等，帮助学生理解摩擦力的实际应用和重要性。

3.通过小组合作，让学生设计实验来探究摩擦力的大小影响因素，如压力、接触面积等，让学生在实践中学习如何控制变量和收集数据。

4.针对难点，采用问题驱动的教学方法，提出问题，引导学生思考并尝试解答，教师适时提供引导和反馈，帮助学生构建知识框架。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍摩擦力的基本概念和原理，通过讨论法引导学生探讨摩擦力在日常生活中的作用，以及实验法让学生动手操作，直观感受摩擦力的存在和变化。

2.教学手段：利用多媒体设备展示摩擦力的动画和视频，增强学生的直观理解；使用互动教学软件进行课堂测验，及时反馈学生的学习情况；利用实物模型和实验器材进行实验演示，提高学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《3.5运动与摩擦力》的教材内容摘要、相关视频链接，明确要求学生预习摩擦力的基本概念及其在日常生活中的应用。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中的哪些摩擦力例子？”、“摩擦力的大小与哪些因素有关？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能和学生的反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解摩擦力的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中摩擦力的实例视频，如溜冰、刹车等，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解摩擦力的定义、产生原因及其影响因素，结合实验结果进行讲解。

组织课堂活动：设计摩擦力实验，让学生分组进行实验操作，观察摩擦力的变化。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考摩擦力与日常生活的联系。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，探讨摩擦力的变化规律。

提问与讨论：学生针对实验结果或疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解摩擦力的相关知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

作用与目的：

帮助学生深入理解摩擦力的概念和影响因素。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与摩擦力相关的作业，如设计一个减少摩擦力的装置。

提供拓展资源：提供与摩擦力相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计减少摩擦力的装置，并撰写报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的摩擦力学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和深化学生对摩擦力的理解。

拓宽学生的知识视野，激发学生的探究兴趣。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准