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Unit5Section2Usinglanguage（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Section2Usinglanguage（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

设计思路

本节课以“Unit5Section2Usinglanguage”为核心，结合2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）的教学要求，以激发学生兴趣和培养实际应用能力为目标。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过生活中的实际情境，引发学生对本节课话题的兴趣，引导学生关注单元主题。

2.词汇教学：结合课文，讲解并巩固本节课所需的词汇，确保学生掌握关键词汇。

3.语法教学：通过实例分析，让学生在语境中感知并掌握本节课的语法点。

4.课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的实际应用能力。

5.课后作业：布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过词汇和语法教学，提升学生准确、得体使用英语进行表达的能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇的正确使用与搭配。

2.语法点的理解和应用。

难点：

1.复杂句型的构建与理解。

2.文章逻辑结构的把握。

解决办法：

1.词汇教学时，通过实物、图片、情境创设等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过例句展示词汇的实际应用。

2.语法点教学时，结合课文中的例句，引导学生观察语法现象，通过模仿练习和替换练习，加深理解。

3.针对复杂句型，采用分解句子的方法，先讲解主句结构，再逐步引入从句，帮助学生逐步构建复杂句型。

4.对于文章逻辑结构，通过思维导图、段落大意总结等手段，训练学生梳理文章框架，理解段落之间的逻辑关系。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与，通过互动交流提升语言能力。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用目标语言，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与单元主题相关的视频或音频，引导学生关注话题。

-提出问题：视频结束后，提出问题：“你们在视频中听到了什么？这个话题与我们的日常生活有什么联系？”

-学生讨论：让学生在小组内分享看法，教师巡回指导，确保每个学生都能参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：通过PPT展示本节课关键词汇，并用实物或图片辅助解释，确保学生理解。

-语法教学：讲解本节课的语法点，结合课文中的例句，让学生观察并理解语法结构。

-讲解（5分钟）

-学生模仿练习（5分钟）

-学生互动：邀请几名学生上台演示语法点的正确使用，其他学生观察并纠错。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，运用所学词汇和语法进行对话。

-分组讨论（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

-教师点评：观察学生的表现，对优秀的小组进行表扬，对有困难的小组给予指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：针对课文内容，提出一些开放性问题，如：“你们认为文章中的主人公应该如何解决问题？”

-学生回答：学生自由回答，教师引导并总结答案。

-课堂讨论：针对学生的回答，引导学生进行更深层次的讨论，拓展思维。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（10分钟）

-问题解决：针对课文中的问题，引导学生进行头脑风暴，提出解决方案。

-学生提出方案（5分钟）

-小组讨论方案可行性（5分钟）

-核心素养拓展：通过思维导图，引导学生总结本节课的学习内容，提高思维品质。

-制作思维导图（3分钟）

-分享思维导图（7分钟）

6.结束语（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予鼓励和指导。

-布置作业：布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确理解并运用本节课所学的关键词汇，如描述人物特征、表达情感态度等词汇，并在实际语境