第10课《往事依依》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptx

往事依依;1.能通过学习默读，整体感知文章的基本内容。

2.品析文章优美的语言，提高欣赏散文的能力。

3.理解文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义。;我们在人生的旅程中，会留下一串串成长的足印。它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上一般。依依往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，影响我们终生。今天，就让我们一起到于漪老师的《往事依依》中感受那些童年的人、童年的事、童年的情……;;《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请写的，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。;徜徉（）渺（）凡（）

镂（）寂（）谆谆（）

枯（）象（）雅雀（）

绚（）娥（）浒（）

泊（）镌（）婵（）

凝（）漪（）;搜索（）肠（）在目

雄伟（）走（）无路

狼（）逃（）身（）其境

（）有味美不（）收

眼花()乱心()神怡

五彩()呈（）然而生

（）雀无声百看不（）;徜徉:

浩渺:

雕镂:

搜索枯肠:

;题目中“依依”的含义是什么？;1.作者回忆了几件依依往事？;2.作者回忆的几件往事带给她怎样的感受？;(3)听讲课：（两位老师）?

①国文教师：?

内容：朗读《南乡子·登京口北固亭有怀》时头与肩膀左右摇摆着，真是慷慨悲歌。?

感受：爱国情怀油然而生，每次登上北固楼望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。?

②代课的国文老师：?

内容：教田汉《南归》诗的时候，深深感动的神情凝注在眼睛里。?

感受：被深深感动了，至今难忘。?;(4)?聆教诲

内容：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”?

感受：一生受用不尽。?;往事带给于漪哪些影响？;3.分析第二段回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景，体会所表达感情。;4.第四段写的是读《千家诗》的情景，那么第三段又有什么作用呢？;5.作者为什么能从《水浒传》里读出许多“趣”来？;6.请细读第5段，分析两位老师教学风格，说说你更偏向于哪一位老师，为什么?;代课的国文老师;7.课文第七段引述老师的话，“我”为什么对此“铭记于在心?”且“一生受用不尽”？?;于漪的这篇散文，用一个字来评价就是：美。

美在：形美、神美。

形美—语言风格、词语优美

神美—思想内涵有深度和广度。;“年华似流水”

比喻形象地描述了时光的流逝，同时也表达了时光易逝的感慨。这样的用词不仅美化了文本，也加深了读者对时间流逝这一主题的感受。

“不少”与“几件”，“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”

鲜明的对比引出对几件往事的回忆，给读者造成强烈的悬念。;“风光流转，阴晴雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收。”

这些词把变化多端的自然美景概括地描写出来了。

四季风光就活生生地展现在前……一年四季都沉醉在诗的意境之中。

引用的春夏秋冬的诗词，很美，“春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。”突出了诗歌的意境，增添了文章的美感。;万紫千红总是春（宋）朱熹《春日》

春城无处不飞花（唐）韩翃《寒食》;作为少年的你，作者的经历，对你现在的学习、生活有什么启迪?;《往事依依》是一篇充满文学情趣的优美散文，通过细腻的语言和深刻的情感，展现了作者对少年时代读书生活的回忆。