人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学设计.docx

人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学设计

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设计思路

本节课旨在通过引导学生观察和解读地球仪，让学生了解世界地理的基本特征，培养其空间观念和地理信息素养。结合人教版七年级历史与社会上册第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》的内容，课程设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过展示地球仪，引导学生关注地球仪上的地理要素，激发学生兴趣。

2.地球仪的认识：讲解地球仪的构造、功能及使用方法，让学生掌握如何利用地球仪获取地理信息。

3.地理信息的解读：引导学生观察地球仪上的地理事物，如大陆、海洋、山脉、河流等，并分析其特点。

4.世界地理特征分析：通过对地球仪上的地理信息进行比较、归纳，总结世界地理的基本特征。

5.实践活动：分组讨论，让学生运用所学知识，分析地球仪上的某一地理现象或问题。

6.总结反馈：对学生的实践活动进行点评，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生的人文素养和地理实践力，具体包括：

1.培养学生的空间观念，使其能够运用地图和地球仪等工具，识别和解读世界地理信息。

2.提升学生的观察分析能力，通过比较和归纳，理解世界地理的基本特征和地理规律。

3.增强学生的地理信息素养，使其能够从地球仪上获取、处理和运用地理知识。

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论，提高解决问题的能力和沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球仪的基本构造和功能，让学生能够熟练使用地球仪获取地理信息。

②世界地理的基本特征，包括大陆、海洋、山脉、河流等地理事物的分布和特点。

2.教学难点

①引导学生从地球仪上提取有效信息，并能够将这些信息与实际地理环境相联系。

②培养学生通过地球仪观察和分析地理现象的能力，如纬度、经度的划分及其对地理环境的影响。

③帮助学生理解地球仪上的地理信息是如何反映世界地理格局和地域差异的。

④指导学生运用地球仪进行地理问题的探讨，如不同地区的气候、文化等特征的形成原因。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍地球仪的基本知识和世界地理特征，结合实际案例讲解地理信息的应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分析地球仪上的特定地理区域，探讨其地理特征和人类活动的关系。

3.运用项目导向学习，让学生以小组形式研究某一地理现象，如气候变化，并使用地球仪展示研究成果。

4.使用多媒体辅助教学，如地理信息系统软件，增强学生的直观体验和空间分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球仪的图片或视频片段，让学生初步感受地球仪的特点和作用。

-简短介绍地球仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍地球仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地球仪的实际应用或作用。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球仪案例进行分析，如不同类型的地球仪（政治、物理、恒星等）。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球仪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论，如地球仪在地理教学中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球仪的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关