北师大版 五年级下册心理健康 第三十四课 青春的脚步悄悄来临 教案.docxVIP

北师大版五年级下册心理健康第三十四课青春的脚步悄悄来临教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版五年级下册心理健康第三十四课《青春的脚步悄悄来临》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生认识到青春期的生理和心理变化是正常现象，培养自我认同感和接纳能力。

2.培养学生良好的情绪管理能力，学会以积极的态度面对青春期可能出现的困扰。

3.增强学生的沟通能力，使其能够有效地与父母、老师和同伴交流青春期的感受和需求。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们正处于青春期的前期，开始出现生理和心理上的变化。在知识层面，学生已经具备了一定的生理常识，但对于青春期的深入了解还较为欠缺。在能力方面，学生的自我认知和情绪调节能力正在发展，但尚未成熟，需要引导和培养。在素质方面，学生具有好奇、探索的心理特点，对于青春期的变化充满好奇，但也可能因此产生焦虑和困惑。

行为习惯上，学生可能已经形成了良好的学习习惯，但对于新话题的讨论可能存在羞涩和回避的心理。他们对课程的兴趣和参与度可能会受到课程内容与日常生活关联性的影响。因此，在设计课程时，需要考虑如何激发学生的兴趣，帮助他们正确理解和接受青春期的变化，同时培养他们积极应对青春期挑战的能力。学生对课程内容的接受程度和反应，将直接影响到教学效果，需要通过生动、贴近生活的教学方式来提高学生的学习兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解青春期的变化。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟与青春期相关的情景对话，增强代入感和理解力；通过小组合作，让学生分享自己的感受和经验，促进同伴间的交流与支持。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示青春期的生理变化和心理特点，以及相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们有没有注意到自己或身边的同学身体和心理上的一些变化？”

-回顾旧知：简要回顾学生在四年级时学习的关于人体生长和发育的知识，为引入青春期的概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解青春期的定义、生理和心理变化，强调这是每个人成长过程中的自然现象。

-举例说明：通过分享一些真实的青春期故事，帮助学生理解青春期的各种变化，并强调每个人的经历都是独特的。

-互动探究：将学生分成小组，讨论他们在青春期可能遇到的问题和挑战，以及如何应对这些挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制或写下自己理解的青春期变化，可以是图解、漫画或短文形式。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确表达和理解青春期的变化。

4.小组分享（约10分钟）

-每个小组选代表分享他们的作品，讲述他们对青春期的理解和感受。

-教师总结：总结学生的分享，强调青春期的变化是正常的，每个人都需要学会接受和适应。

5.课程总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调青春期的积极面，鼓励学生以健康的态度面对自己的成长。

-布置作业：让学生回家后，与父母分享本节课的内容，增进家庭成员之间的理解和沟通。

6.反馈与延伸（约5分钟）

-教师询问学生对课程内容的理解程度，收集反馈。

-提供一些延伸阅读材料或资源，鼓励学生在课外进一步探索青春期的相关话题。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《青春期的秘密》

-《成长的烦恼》

-《青春期心理健康指南》

-《青春期的生理变化解析》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读上述拓展材料，深入了解青春期的生理和心理变化。

-让学生记录自己在青春期中的感受和变化，定期进行反思和分享。

-探究不同文化背景下的青春期观念和习俗，了解青春期在不同社会中的表现。

-观看有关青春期的教育视频，如纪录片、专家讲座等，增加对青春期知识的直观理解。

-与家长一起讨论青春期的相关话题，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-参加学校组织的青春期健康讲座或工作坊，与同龄人交流经验，学习如何处理青春期可能遇到的问题。

-鼓励学生进行自我探索，了解自己的兴趣爱好，制定个人成长计划，为未来的发展打下基础。

-定期进行体育锻炼，增强身体素质，同时也有助于调节情绪和缓解青春期的压力。

-阅读更多关于青春期心理健康和人际交往的书籍，提高自我认识和社交能力。

-通过日记、绘画、音乐或其他形式的艺术创作来表达自己的情感和经历