第7章 第3课时 机械效率2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

第7章第3课时机械效率2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第7章第3课时机械效率

2.教学年级和班级：九年级（广东专用版）

3.授课时间：2024年中考前

4.教学时数：1课时

本节课将结合广东中考物理课本内容，通过讲解机械效率的概念、计算方法及其在实际生活中的应用，帮助学生理解和掌握相关知识点，提高解题能力，为中考物理考试做好充分准备。

核心素养目标

1.理解机械效率的定义和计算方法，能够运用物理学原理分析简单机械效率问题。

2.培养学生的科学思维能力，通过实验探究和数据分析，提升解决实际问题的能力。

3.增强学生的实践操作技能，通过动手实验，加深对机械效率概念的理解和应用。

4.激发学生探究物理现象的兴趣，培养持续学习的动力和科学探究的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了简单机械的基本原理，了解了杠杆、滑轮等机械的基本操作和作用，能够识别和描述这些机械在日常生活中的应用。

2.学习兴趣方面，学生对物理实验通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。在能力上，学生具备一定的数学计算能力和逻辑思维能力，能够理解并应用简单的物理公式。学习风格上，学生偏好直观的图示和实例来辅助理解抽象的物理概念。

3.学生可能在理解机械效率的概念上遇到困难，如如何准确区分有用功和总功，以及如何计算和解释机械效率的实际意义。此外，将理论知识应用到具体问题中，如解决实际物理问题时，学生可能会感到挑战，尤其是在缺乏实际操作经验的情况下。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《广东中考物理》教材第7章内容。

2.辅助材料：准备机械效率相关的PPT课件，包含图片、图表和动画演示。

3.实验器材：准备实验用滑轮组、测力计、绳子等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生分组实验时的空间需求，同时划分讨论区便于学生交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了简单机械的基本原理和应用，那么大家思考一下，我们在使用这些简单机械时，是否所有的力都转化为了有用的功呢？今天我们就来探讨一下这个问题——机械效率。

2.讲解机械效率的概念

首先，请同学们打开教材第7章，翻到第3课时。在这里，我们首先要了解机械效率的定义。机械效率是指有用功与总功的比值，用符号η表示。公式为：η=(有用功/总功)×100%。现在，我想请一位同学来解释一下有用功和总功的概念。

（学生回答后，教师总结）

有用功是指机械所做的对人们有用的功，而总功是指机械所做的全部功。明白了这个概念后，我们接下来看几个例子，来加深对机械效率的理解。

3.分析例题

请同学们看教材上的例题1，这是一个关于滑轮组的机械效率问题。现在，我们来一步步分析这个问题。

（引导学生分析例题，讲解解题步骤）

首先，我们要确定有用功和总功。有用功是滑轮组提升物体所做的功，总功是施加在绳子上的力乘以绳子的移动距离。接下来，我们根据公式计算机械效率。同学们，你们能根据这个例子，尝试解决类似的问题吗？

（学生尝试解题，教师辅导）

4.实验探究

现在，我们来进行一个实验，通过实验来验证机械效率的计算方法。请同学们按照实验步骤，分组进行实验。

（教师讲解实验步骤，学生分组实验）

实验过程中，同学们要注意观察和记录数据。实验结束后，请各组报告你们的实验结果，并讨论分析实验数据。

（学生报告实验结果，教师点评）

5.总结机械效率的应用

（引导学生思考，总结提高机械效率的方法）

首先，我们可以减少摩擦，比如使用润滑剂。其次，我们可以优化机械结构，减少能量损失。最后，我们要合理选择和使用机械。

6.解答疑问

同学们，现在请大家提出在学习和实验过程中遇到的问题，我会逐一解答。

（学生提问，教师解答）

7.课堂小结

8.布置作业

最后，我给大家布置一道作业题。请同学们根据教材上的练习题，选择一道关于机械效率的问题，独立完成。

（教师布置作业，学生记录）

知识点梳理

一、机械效率的定义

机械效率是指机械所做的有用功与总功的比值，用符号η表示。其计算公式为：η=(有用功/总功)×100%。

二、有用功与总功的区分

1.有用功：机械所做的对人们有实际用处的功，如提升重物的高度、水平移动物体等。

2.总功：机械所做的全部功，包括有用功和额外功。

三、机械效率的计算

1.公式：η=(有用功/总功)×100%

2.单位：百分数（%）

四、机械效率的特点

1.机械效率总是小于100%

2.机械效率的高低反映了机械性能的好坏

五、提高机械效率的方法

1.减少额外功，如加润滑油、使用动滑轮等

2.增加有用功，如使用费力杠