鲁教版九年级化学下册 9.2金属的化学性质城区片区教研课教案.docx

鲁教版九年级化学下册9.2金属的化学性质城区片区教研课教案

主备人

备课成员

教学内容

鲁教版九年级化学下册第9章第2节《金属的化学性质》，本节课主要内容包括：

1.金属与氧气反应的化学性质，如铁与氧气反应生成铁锈的过程。

2.金属与酸反应的化学性质，如金属与盐酸、硫酸反应产生氢气。

3.金属与盐溶液反应的化学性质，如金属与硫酸铜溶液反应生成铜。

4.金属活动性顺序及其应用，如金属活动性顺序表和金属置换反应。

5.通过实验观察金属的化学性质，培养实验操作和观察分析能力。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究金属的化学性质。

2.培养学生的观察能力和实验操作技能，提升实验数据分析能力。

3.增强学生的证据意识，学会基于实验结果进行合理推理。

4.激发学生对化学现象的好奇心，培养科学思维和创新能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学元素和化合物有了初步的认识。在知识层面，学生对金属的基本概念有所了解，但对其化学性质的理解可能不够深入。在能力方面，学生具备一定的实验操作技能，但实验观察和数据分析能力尚需提高。

在素质方面，学生的逻辑思维和推理能力正在发展，但往往缺乏系统的科学探究经验。行为习惯上，部分学生可能对化学实验存在好奇心，但实验操作时注意力可能不集中，需要引导他们形成严谨的科学态度。

此外，学生对化学学习的兴趣可能因课程的难度和抽象性而有所波动，需要通过生动的实验和实际问题来激发学习热情。因此，在设计课程时，应考虑如何通过互动和实验活动，充分调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和掌握金属的化学性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本鲁教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备金属与氧气、酸、盐溶液反应的PPT演示文稿。

3.实验器材：铁丝、稀盐酸、硫酸铜溶液、试管、酒精灯、镊子、滴管等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保实验安全有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：展示一张生锈的铁器图片，询问学生铁器生锈的原因。

-提出问题：铁为什么会生锈？这与金属的化学性质有关吗？

-学生思考并回答，教师总结：金属的化学性质与铁生锈有关，今天我们将学习金属的化学性质。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解金属与氧气反应的化学性质：

-展示铁丝在氧气中燃烧的实验视频，引导学生观察现象。

-讲解铁与氧气反应的化学方程式，强调反应条件和产物。

-用时5分钟。

-讲解金属与酸反应的化学性质：

-展示金属与盐酸反应的实验操作，学生观察并记录现象。

-讲解金属与酸反应的通式，强调金属活动性顺序。

-用时5分钟。

-讲解金属与盐溶液反应的化学性质：

-展示金属与硫酸铜溶液反应的实验操作，学生观察并记录现象。

-讲解金属置换反应的原理，强调金属活动性顺序的应用。

-用时5分钟。

-总结金属活动性顺序，通过PPT展示金属活动性顺序表，让学生理解其在实际应用中的重要性。

-用时3分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作，观察金属与氧气、酸、盐溶液的反应。

-学生记录实验现象，并尝试书写相应的化学方程式。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验操作正确、安全。

-用时10分钟。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：金属的化学性质有哪些？它们之间有什么联系？

-学生回答，教师总结并强调重点。

-提问：金属活动性顺序在实际生活中有哪些应用？

-学生举例说明，教师补充并拓展相关知识。

-用时5分钟。

5.总结与反思（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和实际应用。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

-用时3分钟。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于金属化学性质的实验报告，要求包括实验现象、化学方程式和实验感悟。

-用时2分钟。

总用时：45分钟。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解金属与氧气、酸、盐溶液反应的化学性质，并能够书写相应的化学方程式。

-学生掌握了金属活动性顺序表，并能够运用该顺序解释金属置换反应。

-学生了解了金属化学性质在生活中的应用，如金属腐蚀与防护、金属资源的利用等。

2.实验技能方面：

-学生能够正确进行金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验操作，观察实验现象，并记录实验结果。

-学生能够在实验中遵循安全规程，养成良好的实验习惯。

3.思维能力方面：

-学生通过实验观察和数据分析，提高了观察能力和科学思维能力。

-学生能够基于