第18课 从九一八事变到西安事变 教案.docx

第18课从九一八事变到西安事变教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课从九一八事变到西安事变教案

课程基本信息

1.课程名称：中国历史——从九一八事变到西安事变

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同的核心素养。通过学习九一八事变和西安事变的历史背景、过程和影响，使学生能够理解重要历史事件之间的关联，培养其分析历史现象的能力；同时，通过史料阅读和解析，提高学生的史料实证意识，增强对历史事件的理解和判断；进而激发学生的爱国情怀，强化对国家历史的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了义和团运动、辛亥革命等近代中国历史的基本知识，对国民党和共产党的基本历史有初步了解。

2.学生对历史事件充满好奇心，愿意通过故事了解历史，具备一定的历史分析能力，但分析深度有限。他们的学习风格偏向于直观、形象和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于九一八事变和西安事变的历史背景理解不深，对事件复杂性的把握不足；在分析事件影响时，可能难以联系到当时的社会环境和国际背景；此外，对于历史事件的多元解读可能会造成学生的认知困惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史事件纪录片、相关历史图片、网络历史资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示九一八事变和西安事变的新闻图片，引发学生对历史事件的兴趣，提问：“同学们，你们听说过九一八事变和西安事变吗？它们分别发生在什么时期？有什么历史意义？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的辛亥革命和国共合作的历史背景，为理解本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解九一八事变的背景、过程及其对中国的影响，接着讲解西安事变的背景、过程及其对国共关系的影响。

-举例说明：通过九一八事变后日本侵华的具体事例，帮助学生理解日本对中国的侵略行为；通过西安事变中蒋介石与张学良的对话，说明国共两党在抗日问题上的分歧与妥协。

-互动探究：将学生分成小组，讨论九一八事变和西安事变对中国历史进程的影响，引导学生思考这两个事件如何改变了中国的政治格局。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于九一八事变和西安事变的思维导图，梳理事件的时间线、关键人物、重要事件和影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解事件之间的联系，对学生的疑问进行解答。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师邀请几名学生分享他们的思维导图，并简要总结本节课的主要内容。

-反馈：教师根据学生的分享和练习情况，给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.课后作业（作为课后任务）

-学生回家后，观看关于九一八事变和西安事变的纪录片，并撰写一篇观后感，深入思考这两个事件对中国历史的深远影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中日战争史》、《张学良与西安事变》、《中国近代史》等，这些书籍能够提供更详细的历史背景和分析。

-影视资料：《西安事变》、《九一八事变》等历史纪录片，通过影视手段生动展现历史事件。

-网络资源：国家博物馆、中国历史博物馆等官方网站提供的九一八事变和西安事变的资料和图片。

-文学作品：鲁迅的《纪念刘和珍君》一文中对九一八事变的描述，可以从文学角度感受历史事件的深远影响。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读相关历史书籍，加深对九一八事变和西安事变历史意义的理解。

-观看纪录片：建议学生观看相关历史纪录片，通过视听结合的方式，更直观地了解历史事件的发展过程。

-参观博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观历史博物馆，观看实物展品，增强历史感知。

-写作练习：让学生尝试撰写关于九一八事变和西安事变的短文，通过写作锻炼思维能力和表达能力。

-主题讨论：组织课后讨论小组，围绕九一八事变和西安事变的影响、意义等进行深入探讨。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习，共同探讨历史事件，增进家庭教育和学校教育的结合。

-研究项目：引导学生开展小规模的历史研究项目，例如制作关于九一八事变和西安事变的PPT报告，进行班级分享。

-跨学科学习：结合地理、政治等学科，探讨九一八事变和西安事变对中国乃至世界政治格局的影响。

-读书笔记：鼓励学生做读书笔记，记录在阅读过程中的感悟和疑问，促进思考和学习。

课后作